本书为江苏省重点教材项目。本次改版仍沿用原书的框架，在具体内容上相比原版有了较大幅度修改，第一部分是基础理论（第一、二章），第二部分是基本方法（第三、四、五章），第三部分是基本技术（第六、七、八章），第四部分是研究案例（第九章），这四个部分内容体现了从理论到技术到应用的逻辑脉络和设计思路。本次修订重点集中在以下几个方面：第一，结构上的调整。将每一章前面的“内容摘要”替换为具体的、可观察、可测量的“学习目标”；删除了每一章后面的关键词；将附在每一章后面的“练习与测验”调整为“思考.练习.实践”。第二，内容上的调整。对第一章中行为改变技术在中国的历史发展特别是当代的发展进行了补充完善，增添了国内近年的研究成果。第三，规范性的完善。对第三、四章的部分方法、图表进行了调整、修改，更突出其规范性、适用性和本土化。第四，本土化案例的增加与替换。

第一部分基础理论
第一章绪论(3)
第一节行为及其特点(3)
一、行为的含义(3)
二、行为问题的产生(6)
三、行为的分类(9)
四、行为的特点(9)
第二节行为改变技术及其特点(13)
一、行为改变技术的产生背景(13)
二、行为改变技术的界定(15)
三、行为改变技术与心理治疗、行为治疗的辨析(15)
四、行为改变技术的特点(16)
第三节行为改变技术的发展与应用(18)
一、行为改变技术的发展(18)
二、行为改变技术的应用(29)
第四节行为改变技术的价值取向与操作原则(33)
一、行为改变技术的价值取向(33)
二、行为改变技术的操作原则(34)
第五节行为改变技术在特殊教育中的作用(37)
一、特殊儿童的行为特点(37)
二、行为改变技术在特殊教育中的作用(37)
第二章行为改变技术的理论基础(41)
第一节应答性条件反射学习理论(41)
一、巴甫洛夫及应答性条件反射实验(41)
二、应答性条件反射的形成及其原理(42)
三、应答性条件反射学说在行为改变技术中的应用(43)
第二节操作性条件反射学习理论(48)
一、斯金纳及搡作性条件反射的典型实验(48)
二、操作性条件反射的形成原理(49)
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