《数学教学论》是基于当前大学基础课程的设置，参照教师资格考试大纲内容，总结并结合现有教材的优点进行编写的。
《数学教学论》内容包括绪论，中学数学课程标准，中学数学课前教学基本技能，中学数学课堂教学基本技能，中学数学思想方法，听课、说课、评课，微格教学，教学模式的变革。
《数学教学论》采用理论与案例相结合的形式，注重理论与实践相结合，兼具科学性与时代性特点。
《数学教学论》可作为高等院校师范类数学专业本科数学教学论、数学教育学等课程的教材，或研究生教育的参考资料和教师继续教育的教材，也可作为自学考试数学教育专业的选用教材。

绪论
第一节 数学教学论的学科特点
第二节 数学教学论的研究内容
第三节 数学教学论的研究方法
第四节 学习数学教学论的重要意义
思考题

第一章 中学数学课程标准
第一节 中学数学课程的基本理念
第二节 中学数学课程的总体目标
第三节 中学数学课程标准的核心概念
第四节 中学数学教学的内容
思考题

第二章 中学数学课前教学基本技能
第一节 研读课标技能
第二节 选择教学方法技能
第三节 教案编写技能
第四节 教具制作与使用技能
思考题

第三章 中学数学课堂教学基本技能
第一节 导入技能
第二节 提问技能
第三节 使用数学教学语言及讲解说明技能
第四节 启发诱导技能
第五节 接收反馈信息技能
第六节 练习、作业、考试的讲评技能
第七节 板书板画技能
思考题

第四章 中学数学思想方法
第一节 中学数学思想方法概述
第二节 数学思想方法在教学中的渗透
第三节 应用案例
思考题

第五章 听课、说课、评课
第一节 听课
第二节 说课
第三节 评课
思考题

第六章 微格教学
第一节 微格教学的产生和发展
第二节 微格教学的概念、特点和程序
第三节 微格教学技能
第四节 微格教学的教学模式
思考题

第七章 教学模式的变革
第一节 微课
第二节 翻转课堂
第三节 慕课
第四节 化错教育
思考题

参考文献