本书从智障儿童教育和康复的双重需求出发，阐述教育康复发展的历史沿革，剖析智力障碍产生的原因、临床表现、愈后效果，重点讲解教育康复干预的基本方法、效果，以及操作指导等内容，期望通过本书向相关从业人员传递教育康复的新理念和新技术。本书抢先发售系统地将“医教结合、综合康复”的理论构架与实践应用指导相结合，既可作为大学本科、研究生或高职院校中康复治疗学、听力与言语康复学、言语听觉康复技术、教育康复学和特殊教育学等专业的教材使用，也可供医院、康复机构、特殊教育学校及民政福利机构等相关部门开展残障儿童康复的评估、治疗、监控、教学、管理和研究工作时使用，亦可供对智障儿童教育康复感兴趣的其他专业人士和家长等一般读者参考。

第一章 智障儿童教育康复概述
第一节 智障儿童教育康复的历史与现状
一、智力障碍名称和定义的发展历史
二、智障儿童教育康复的历史
三、智障儿童教育康复的现状
四、智障儿童教育康复未来的发展趋势
第二节 智力障碍的病因及预防
一、智力障碍的病因
二、影响智力发育的因素
第三节 智障儿童的分级与特征
一、智障儿童的分级
二、智障儿童的特征
第二章 智障儿童的筛查、诊断和评估
第一节 智力障碍的筛查
一、适合0-6岁儿童使用的筛查工具
二、适合7岁至成.人阶段使用的筛查工具
第二节 智力障碍的诊断
一、格赛尔发育量表(GDS)的使用与指导意义
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