本书立足于对知识的深度理解和学生认知特点的把握，以现行课本为载体，以生动活泼的具体案例在学生思维发展的生长点、延伸点搭建支架，在教师和家长的困惑处、迷茫处提供指引，给学生学习方法的指导，激发学生对数学的兴趣，促进学生数学思维的深度发展，形成良好的数学思维品质，从而实现学生能够用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界。

第一章 谜知点惑
第1问：你的孩子知道为什么5小于7吗？
第2问：你真会读取一把尺子上的“数据”吗？
第3问：2.04≈2.0，小数点后的“0”为什么不能省略？
第4问：如何“一招”让孩子认识三角形的三边关系？
第5问：你的孩子知道为什么3.47≈3.5吗？
第6问：孩子，你真的理解余数吗？
第7问：孩子，你看懂数轴了吗？
第8问：如何借助“数形结合”让孩子还原一个“近似数”的“原数据范围”？
第9问：孩子，你被这样的算式“谜”过吗？
第10问：图形的“高”我为什么总画不对？
第11问：5个苹果可以减3个梨吗？
第12问：32米栅栏围的长方形一定比16米围的面积大吗？
第13问：如何让孩子把握“按比例分配”问题中的变化规律？
第14问：如何让“倍”的概念刻入孩子的深层记忆？
第15问：如何巧妙地将“展开图”快速还原成正方体？
第16问：末尾有0的整数乘法，为什么要“甩”0？
第17问：如何引导孩子发展批判性思维，提升学习的自主性？
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