本书被评为江苏省重点教材，主要包括教师专业情感、教师专业理念、教师职业道德、教师专业知识、教师专业能力、教师专业实践与反思、教师职业生涯规划、教师专业发展路径、教师专业发展评价等内容，改版时在内容与形式上均做较大改动，以近期新的教师职业能力标准为导向，融入课程思政元素和教师资格考试内容，综合近年来国内外教师专业理论研究的近期新成果和教师专业发展实践探索的优秀经验，提供配套的数字资源，以贴合一线教师培养需要。

第一章 绪论/1
第一节 教师职业的产生/2
第二节 教师专业化思潮的兴起和发展/7
第三节 教师专业发展及标准/14
第二章 教师专业情感/26
第一节 情感理论概述/27
第二节 教师专业情感/30
第三节 教师专业情感的培养/37
第三章 教师专业理念/47
第一节 教师专业理念概述/4
第二节 教师基本的专业理念/56
第三节 教师专业理念的生成/68
第四章 教师职业道德/74
第一节 教师职业道德的内涵/74
第二节 教师职业道德的发展/80
第三节 教师职业道德建设/88
第五章 教师专业知识/99
第一节 教师专业知识观的历史媲变/100
第二节 教师专业知识体系的构成要素/108
第三节 教师实践性知识的生成与更新/115
第六章 教师专业能力/127
第一节 教师专业能力概述/127
第二节 教师专业能力的内容/131
第三节 教师教育教学能力的培养途径/144
第七章 教师专业实践与反思/152
第一节 教师专业实践概述/152
第二节 教师的实践智慧/162
第三节 反思与反思型教师的培养/166
第八章 教师职业生涯规划/177
第一节 教师职业生涯规划概述/178
第二节 教师职业生涯周期/179
第三节 教师职业生涯发展/184
第九章 教师专业发展路径/202
第一节 教师专业发展概述/202
第二节 影响教师专业发展的因素/209
第三节 教师专业发展的趋势及路径/212
第十章 教师专业发展评价/229
第一节 教师专业发展评价概述/229
第二节 教师专业发展评价内容/233
第三节 教师专业发展评价过程与方式/242
后记/249