本书是以作者博士论文为蓝本，整理完善而成。作者以知识管理理论为视角，系统深入地剖析了高校教师学习、教学、科研和社会服务等履职活动的知识管理机制，进而构建了由知识素养、思维水平、职业认同、个性特征与协同合作等五个维度19个胜任特征构成的高校教师胜任力理论模型。并据此设计《高校教师胜任力调查问卷》，对高校教师胜任力的实然状况进行了调查研究，归纳症结所在，分析深层病因，并提出了针对性的提升策略。本书一方面，试图创新高校教师胜任力研究视角，丰富高校教师胜任力的理论内容。另一方面，意欲为“双一流”建设政策的实施提供助力，为高校教师队伍建设提供参考信息，同时，也为高校教师个体的专业发展提供帮助。

第一章知识管理视域下高校教师胜任力研究概览
第一节研究缘起
第二节研究意义
第三节文献综述
第四节研究思路与方法
第二章高校教师胜任力本质的理论阐释
第一节核心概念界定
第二节知识管理理论解析
第三节高校教师胜任力本质：知识管理胜任力
第三章高校教师胜任力模型的理论演绎
第一节胜任力模型构建的一般思路
第二节高校教师胜任力模型构建的价值取向
第三节知识管理视域下高校教师胜任力模型初建
第四章高校教师胜任力模型的实证检验
第一节研究目的与研究方法
第二节研究结果与分析
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