总结“互联网+”条件下马克思主义理论教育的基本经验，探索“互联网+”条件下马克思主义理论教育教学规律，提出推动“互联网+”条件下马克思主义理论教育创新的对策方案，形成立体全时空马克思主义理论教育机制和传播机制，构建“互联网+”条件下马克思主义理论教育创新体系，形成集“互联网+”条件下马克思主义理论教育的内容与形式、主体与客体、原则与方法、平台与载体、路径与机制的系统研究。成果的内容包括导论、九章和结束语。

导论
第一章"互联网+"条件下马克思主义理论教育的内涵与特征
第一节"互联网+"条件下马克思主义理论教育的内涵
一"互联网+"
二"互联网+教育"
三"互联网+"马克思主义理论教育
第二节"互联网+"条件下马克思主义理论教育的特征
一正式性与非正式性的统一
二主导性与交互性的统一
三灌输性与兴趣性的统一
四现实性与虚拟性的统一
五地域性与全球性的统一
第二章"互联网+"条件下马克思主义理论教育的核心思维
第一节尊重人性的主体思维
一突出学习者的主体地位
二理解学习者的心理需求
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