2022年是我国推进更高质量的教育体系发展、转向全面实现教育现代化目标的关键之年，也是积极部署新一轮五年规划的开局之年，我国教育进入了新的发展阶段。本书所涉内容多为社会关注的热点、重点和难点问题，如少子化时代的学前教育发展、民办义务教育规范治理、职业技术教育新发展格局、高等教育改革、乡村教育振兴等议题，对我国教育当前现状及未来发展路径进行调查和分析具有非常重要的意义，对“十四五”期间教育高质量发展提出了建设性的对策建议，具有较高的资政价值和广泛的社会影响力。

本书聚焦于2022年度的教育热点、重点和难点问题，组织了中国教育科学研究院与北京师范大学和北京、浙江、四川等多省市教育部门的相关学者进行多角度地观察与研究，如少子化时代的学前教育发展、民办义务教育规范治理、职业技术教育新发展格局、高等教育改革、乡村教育振兴等议题。全书由“总报告”“特别关注”“教育新观察”“教育调查”四部分组成，共收入18篇文章，对我国教育当前所面临的问题提出了许多具有建设性的意见和建议，一定程度上揭示了“十四五”期间中国教育改革发展的总体状况和未来趋势。

总报告 General Report
002 中国教育现代化的新历程 储朝晖
特别关注 Special Concern
022 从“教育产业化”到教育的“非营利化” 杨东平
035 关于新时代教育强国建设战略的思考 张家勇
049 民办义务教育的规范与发展 丁秀棠? 陈长河? 黄? 为
064 少子化时代学前教育师资队伍建设的挑战与对策 冯婉桢? 孙晗月
082 乡村教育振兴的战略任务、制约因素与推进策略 毋锶锶? 刘善槐
098 高等教育进入普及化时代的改革与发展 熊丙奇
教育新观察 New Education Observation
110 走向全面依法治教的深处—2021—2022 年度重大教育法制建设工作回顾 周详 刘植萌
125教育质量监测：从“结果审视”走向“实践指导” 陈荣荣 张丰
140关注内生活力，培育健康区域教育生态 郭婷婷
155“共享教育”助力区域教育优质均衡发展的实践研究 —以四川省成都市为例 罗清红 薛 涓 李沿知
171“双减”后中小学课后服务的创新实践与发展建议 刘胡权
185 新时代劳动育人的实践与探索 黄? 琼
教育调查 Education Survey
198 心理因素对未成年人互联网使用行为的影响 孙宏艳
215 迈向优质化：近五年首都农村新任教师队伍总体状况及特征 苏尚锋? 程思杨? 关园园
239 中西部乡村基础教育发展现状与需求调查报告 中国乡村发展基金会? 21 世纪教育研究院
258 中西部地区乡村小学营养健康教育调研报告 21 世纪教育研究院课题组
277 乡村学校数字素养教育现状与需求调研报告
21 世纪教育研究院课题组? 阿里松果公益