一、专业与职业相结合，确保教材开发的有效性和实用性从企业、教师、学生的需要出发，充分考虑学生现有的的认知水平，结合企业对现代人事行政岗位群人才的需要，又着眼于教师教学实施与学生自主学习的可行性。二、理论与实践相结合，充分体现教材资源的教学做一体化根据现代人事行政岗位构建课程体系，每个工作项目的学习与实训都按以岗位基本业务操作技能为载体设计的活动来进行，以工作任务为中心整合理论与实践。三、线上与线下相结合，充分发挥网络资源的交流作用课程通过利用现代化的教育信息技术手段来实现教育资源广泛共享。教学平台的交互学习与在线辅导为学生提供实时答疑等服务，随时解答他们在学习、实习中遇到的实际问题。四、课内与课外相结合，充分发挥学生写作训练的时空性组织朗诵比赛、演讲比赛、读书报告、PPT制作等更多与课程密切联系的趣味性活动；结合大学生实践创新训练项目与创业实训课，进行嵌入式教学改革。五、过程性评价与终结性评价相结合，注重课程考核的公平合理

本教材基于“能力本位、项目导向、任务引领”的教学理念，确立“任务引入-任务分析-相关知识—案例分析-任务实施-任务评价”的教学模式，课程与教材所有教学内容的安排均源于秘书及现代文职工作实际。具有明显的岗位针对性和适用性。不同门类的应用文，既有相似之处，又有相对独立的特殊性。本教材分为如下几大模块：一、应用文写作基础知识；二、党政公文的写作；三、日常办公文书的写作；四、会议管理文书的写作；五、人力资源管理文书的写作；六、企业经营管理文书的写作；七、新媒体文案的写作；八、日常礼仪文书的写作；九、求职文书的写作；十、毕业论文的写作。针对各自的特殊性，做出分析和讲解。在附录中，列举应用文写作相关知识与基础写作文选，作为辅助性阅读。

目录模块一走进应用文写作（1）任务一了解应用文的概念与历史（1）任务二应用文写作基础知识（7）任务三应用文的写作过程和写作要求（24）模块二党政公文的写作（28）任务一走进党政公文（28）任务二党政公文的格式与排版（34）任务三指挥决策类公文的写作（41）任务四公布知照类公文的写作（55）任务五报请商洽类公文的写作（76）模块三日常办公文书的写作（93）任务一工作计划的写作（93）任务二工作日志的写作（101）任务三工作总结的写作（104）任务四工作简报的写作（111）模块四会议管理文书的写作（117）任务一会议筹备方案的写作（117）任务二会议通知的写作（124）任务三会议记录与会议纪要的写作（127）模块五人力资源管理文书的写作（136）任务一职位分析说明书的写作（136）任务二招聘启事的写作（140）任务三员工培训方案的写作（145）任务四规章制度的写作（151）任务五劳动合同的写作（173）模块六企业经营管理文书的写作（181）任务一市场调查报告的写作（181）任务二可行性分析报告的写作（189）任务三决策方案报告的写作（195）任务四招标书、投标书的写作（199）任务五创业计划书的写作（204）任务六财经消息的写作（211）任务七广告文案的写作（217）任务八新媒体文案的写作（223）模块七日常礼仪文书的写作（238）任务一书信的写作（238）任务二专用书信的写作（243）任务三演讲稿的写作（261）任务四条据的写作（275）模块八求职文书的写作（279）任务一求职信的写作（279）任务二求职简历的写作（284）任务三求职面试自我介绍的写作（290）附录（294）参考文献（300）