本书以我国“双一流”大学为研究对象，利用实际数据构建实证模型，辅以外国一流高校的建设经验，探讨高等教育拨款、科技创新与人才培养之间的关系。第一章探讨“双一流”建设与高等教育拨款、科技创新和人才培养的关系。第二章开展高等教育拨款的实证分析，首先开展高等教育拨款方式改革的准自然实验证据分析，其次是新一轮“双一流”建设的高等教育拨款实证分析。第三章进行高校科技创新的实证分析，包括基于S-SEM的高校科技创新能力影响因素分析和职务科技成果权属改革试点高校的实证分析。第四章对高校人才培养发展机制展开探讨，包括基于冰山理论对样本学院的案例分析、基于自组织理论对国际化人才培养模式的探讨、国际化人才培养质量指数预警模型、对新一轮“双一流”建设高校的人才培养的实证分析。第五章探讨一流高校、一流学科建设的国际经验，包括德国、美国和英国高校的实践经验。第六章探讨“双一流”建设的路径选择，包括动态调整的高等教育拨款机制、“一体两翼”的科技创新能力提升机制，以及特色化的人才培养战略规划。

第一章 “双一流”建设与高等教育拨款、科技创新和人才培养的关系
第一节 “双一流”建设的现实诉求与价值选择
第二节 高等教育拨款是“双一流”建设的物质基础
第三节 科技创新是“双一流”建设的应有之义
第四节 人才培养是“双一流”建设的立命之本
第二章 高等教育拨款的实证分析
第一节 重点高校政策与高等教育资源配置制度形成和发展的理论逻辑与实践逻辑
第二节 高等教育拨款方式改革的准自然实验证据
第三节 新一轮“双一流”建设高校的高等教育拨款实证分析
第三章 高校科技创新能力诊断性实证分析
第一节 基于S-SEM的高校科技创新能力影响因素分析
第二节 职务科技成果权属改革试点高校的实证分析
第四章 高校人才培养发展机制
第一节 基于人才培养模式冰山理论的CET@I案例分析
第二节 基于自组织理论的国际化人才培养模式
第三节 新一轮“双一流”建设高校人才培养的实证分析
第五章 一流高校、一流学科建设的国际经验借鉴
第一节 德国高等教育拨款的经验与启示
第二节 美国高校职务科技成果管理经验及启示
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