本书以全日制教育硕士评价指标为依据，设计教师问卷和学生问卷，通过他评和自评的方式，全面了解全日制教育硕士的教学能力现状，并在分析影响因素和存在问题的基础上，从宏观管理、培养院校、教师和学生四个层面提出提升全日制教育硕士教学能力水平的建议，进而为提高我国全日制教育硕士培养质量提供参考。本书适合教育学研究者阅读。

第一章绪论
第二章全日制教育硕士培养及调查概况
第一节调查设计
第二节调查对象概况
第三章全日制教育硕士教学能力总体评价
第一节教学能力总体评价
第二节教学实践能力总体评价
第三节教学反思和研究能力总体评价
第四节访谈专家对教学能力的评价
第四章全日制教育硕士教学基本功评价
第一节教学基本功总体评价
第二节教学基本功各维度评价
第三节教学基本功的差异性分析
第五章全日制教育硕士教学设计能力评价
第一节教学设计能力总体评价
第二节教学设计能力各维度评价
第三节教学设计能力的差异性分析
……