学校布局是教育普及与高质量发展的重要基础。由此，研究县域内学校布局的问题具有重要的意义。本书从学校的类型、空间、形态、体制四方面对新中国70年来县域内学校布局的变迁情况进行了系统研究，并对未来县域内学校布局的走向进行思考。作者将新中国70年来县域内学校布局变迁的历程分为七个阶段：以小学为重点的有节制的学校布局期、学校布局的全面扩张期、学校布局的迅速下移期、学校布局的收缩期、学校布局的变革期、学校布局的调整上移期和学校布局的优化期。可以说，本书丰富了当代农村教育史研究，对于学术界和实践界研究和了解新中国70年来县域学校布局的变迁历程具有积极的价值。

刘秀峰，男，1985年出生，山西省岚县人。教育学博士，四川师范大学教师教育学院副教授，硕士生导师。2008年，本科毕业于西华师范大学教育学专业；2008年至2013年间，于西南大学教育史专业硕博连读；2013年人职四川师范大学。
目前主要从事中国教育史和农村教育方面的研究，在《中国教育学刊》《中国社会科学报》《教育史研究》《教育发展研究》等报刊上公开发表论文50余篇，出版专著1部，参编著作2部，主持和参与省部级课题5项。

第一章 新中国成立前县域内学校布局
第一节 清末民国时期县域内教育的布局概况
第二节 中国共产党革命根据地学校布局的基本经验
本章小结
第二章 以小学为重点有节制的学校布局期（1949～1955年）
第一节 县域内小学从快速发展到整顿提高
第二节 县域初级师范学校的发展与逐步取消
第三节 县域职业学校的停办
本章小结
第三章 县域内学校布局的全面扩张期（1956～1965年）
第一节 县域小学教育的跃进、调整与再跃进
第二节 县域内学前教育的迅速发展
第三节 县域内普通中学布局的突破与收缩
第四节 县域农业中学的创办与发展
第五节 县县办师范与其他专业教育的兴办热潮
本章小结
第四章 县域内学校布局的迅速下移期（1966～1977年）
第一节 “文革”时期县域内小学布局的变迁
第二节 县域内普通中学的迅速扩张
第三节 农村学前教育的再度扩张
第四节 县域内普通教育职业化与县县办大学
本章小结
第五章 县域内学校布局的收缩期（1978～1991年）
第一节 重提普及小学教育，充实小学教育
第二节 县域学前教育的恢复发展
第三节 压缩普通中学规模
第四节 发展农村职业教育，推进中等教育结构改革
第五节 中等师范教育的调整与恢复发展
本章小结
第六章 县域内学校布局的变革期（1992～1999年）
第一节 以提高办学效益为目标的县域义务教育布局调整
第二节 县域内民办教育的初步探索
第三节 县域内学前教育办学格局的变化
第四节 县域职业教育强化背后的危机
第五节 中等师范教育布局的萎缩
本章小结
第七章 县域内学校布局的调整上移期（2000～2010年）
第一节 县域内农村义务教育学校的布局调整
第二节 县域普通高中规模的迅速扩张
第三节 民办教育向义务教育领域的拓展
第四节 县域学前教育发展乏力
第五节 县域职业教育的调整与强化
第六节 中等师范教育布局的调整与取消
本章小结
第八章 新时代县域内学校布局的优化期（2011～2020年）
第一节 县域内义务教育学校布局调整的规范与优化
第二节 县域学前教育布局的重塑
第三节 县域内职业教育的困境与“普职相当”的争论
第四节 县域民办义务教育发展的逐渐规范
第五节 县中衰落问题的凸显与关注
本章小结
第九章 新中国70年来县域内学校布局变迁的特征、经验与走向
第一节 新中国70年来县域内学校布局变迁的特征
第二节 新中国70年来县域内学校布局变迁的逻辑分析
第三节 新中国70年来县域内学校布局的影响因素
第四节 新中国70年来县域内学校布局的基本经验
第五节 县域内学校布局的前景展望
本章小结