中小学校园欺凌是存在于世界各国中小学的普遍现象，各种研究表明校园欺凌对儿童身心健康有着严重的、长期的危害。如何预防与治理校园欺凌是世界各国建设安全校园不能回避的重要问题。本书即是从全校性预防的立场出发，在对校园欺凌学理分析和现状调查的基础上，从多学科角度阐释校园欺凌的成因，借鉴国外中小学预防校园欺凌的经验，基于循证教育理论和生态系统理论，运用范围综述方法和整合方法，从学校预防、班级预防、教师参与预防、学生个体预防、家长参与预防及网络欺凌预防几个方面系统梳理全球范围内已经开展的相关研究，获取、筛选与整合证据，并由此设计出中国中小学校园欺凌预防教育的行动方案，建构中小学循证欺凌预防教育模式，以期为中小学校园欺凌预防、创建安全校园提供科学的理论指导。

第一部分 校园欺凌的学理分析与现状调查
第一章校园欺凌概览及现状调查
第一节校园欺凌概览
第二节中小学校园欺凌的现状调查
第二章校园欺凌成因的多学科阐释
第一节教育学视角下的校园欺凌成因
第二节心理学视角下的校园欺凌成因
第三节社会学视角下的校园欺凌成因
第四节法学视角下的校园欺凌成因
第五节校园欺凌成因的多元整合
第二部分 校园欺凌预防教育的域外镜鉴
第三章校园欺凌预防教育的国际视野
第一节挪威奥维斯校园欺凌预防项目
第二节芬兰基瓦(KiVa)反欺凌项目
第三节美国学校欺凌防控项目
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