本书分别就学科育德、师生关系、教学互动、儿童对话、主动探究、具身学习、项目式学习、挑战性学习、创意学习、多元评价和教学文化呈现完整的教学现场与教学片段。在教学现场与教学片段所提供的特定情境中，分析并评价教学细节的有效性、合理性和创新性，并上升到理性的高度进行反思和批判。
通过教学现场与教学细节这一特定的研究视角，将教学实践的丰富性和感染力与教学理论的概括性和穿透力有机整合是一个新的尝试，为分析、研究、提升、完善教学实践提供思想上、方法上、行为上的启示和参照。

第一章 研究视域
◎教学现场
一、教学现场的理解
二、教学现场的基本特征
三、教学现场的预设与生成
◎教学细节
一、教学细节的理解
二、教学细节的基本特征
三、教学细节与教学理念
◎教学现场与教学细节
一、教学现场与教学细节构成一对教学基本范畴
二、教学现场与教学细节具有独特的研究价值
三、教学现场与教学细节具有丰富的研究空间
第二章 学科育德
◎教学现场 阅兵数学课，厚植爱国心
◎细节分析 好生活写在脸上
教学细节1 在预热中沟通，激发情感和情绪
教学细节2 数据选择既体现数学性，又体现育德性
教学细节3哪里有数，哪里就有美
教学细节4 每个差错都能带给我们新的收获
教学细节5 跟您在一起的时间越慢越好
◎理念提升 学科育德的教学之美
教学理念1 学科德育课首先应是高水平的“学科课”
教学理念2 以高水平的师生互动进入学科育人的境界
教学理念3 以“智慧的爱”创造亲密的师生关系
第三章 师生关系
◎教学现场 天光云影共徘徊
◎细节分析 你是我永远的朋友
教学细节1 师生平等是师生对话的前提
教学细节2 师生平等方可实现教学互动
教学细节3 师生平等才能避免“一言堂”
教学细节4 师生平等体现为对学生的关爱
教学细节5 师生平等落实在对学生的尊重
◎理念提升 师生平等的理性解读
教学理念1 观念更新：师生平等的前提条件
教学理念2 民主互动：师生平等的本质特征
教学理念3 交往对话：师生平等的实现途径
第四章 教学互动
◎教学现场 动物王国开大会
◎细节分析 让素养在教与学的互动中生根
教学细节1 愉悦的情境是有效互动的前提
教学细节2 合理的调控是有效互动的保障
教学细节3 教师的主导是有效互动的关键
教学细节4 自我发现让互动精彩生动
教学细节5 角色转换让互动自然发生
教学细节6 童话色彩让互动兴趣盎然
教学细节7 生生互动让互动回归本真
◎理念提升 让素养在教与学的互动中生成
教学理念1 主体与合作：呼唤教学互动
教学理念2 主动与能动：实践教学互动
教学理念3 善教与乐学：实现教学互动
……
第五章 儿童对话
第六章 主动探究
第七章 具身学习
第八章 项目式学习
第九章 挑战性学习
第十章 创意学习
第十一章 多元评价
第十二章 教学文化
后记