《国际教师教育思想史研究论纲》由王长纯著

引言
第一章 文艺复兴时期主要教育家的教育观与教师观
第一节 人文主义兴起和人文主义教育的发端
第二节 夸美纽斯论教育
第三节 夸美纽斯对教师的论述
第二章 启蒙运动时期主要教育家的教育观与教师观
第一节 启蒙运动
第二节 洛克与卢梭的教育观与教师观
第三节 洛克与卢梭教育观和教师观不同之影响因素
第四节 裴斯泰洛齐的教育观与教师教育观
第三章 第一、二次工业革命时期教师教育制度化思潮与实践
第一节 多重因素叠加：近代教师教育制度化思潮背景
第二节 教师教育制度化思潮与实践
第三节 近代教师教育制度化思潮的若干特征
第四节 科学主义与人文主义两种倾向的博弈：近代教师教育思想变迁的一个新观察点
第四章 现代教育开端的教育哲学和教师教育思想
第一节 第二次工业革命下的社会变动和教师教育理论的觉醒
第二节 杜威教育哲学的发生学考察
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