安永兴先生是一位教育工作者，鲁迅研究学会会员，他一生笔耕不辍，发表过多篇文学作品和学术专著。本书收纳了安永兴的学术论文、诗词作品、散文随笔、演讲稿等，内容丰富、感情真挚、见解独到，是一部既有学术价值又有文学价值的作品集，可供文学爱好者、教育工作者参考借鉴。

本书是一部文学作品集，共分上下二册，六个部分。“鲁迅研究”部分对中学语文教材中选用的鲁迅作品进行详细的讲解，多篇论文被列入语文教学参考书目；“教育教学”部分对国学、红学、素质教育、语文教学改革提出了独到见解；“格律诗词”部分以格律诗的形式对经典人物或事件进行了高度的艺术性概括，后附诗解，阐释创作思路和用韵说明，遵从格律而不拘执，诗以解经，读如行云流水；“散文随笔”部分明白晓畅，感情真挚，催人泪下；“名作赏析”部分对古今中外的名家名篇进行了或悲愤、或深情、或慨叹、或学术的阐释，于条分缕析中见真情、显功力；“问题探讨”部分视角独到，持之有故，言之有理，兼具学术与教学参考价值。书中还以大量篇幅抒发了作者对于亲情、友情、师生情、同窗情以及大自然、动物的歌颂，具有相当的可读性。

目录Contents 鲁迅研究 谈《药》的结尾00国民性与阿Q00怎样评价阿Q的“革命”与“不准革命”——读《阿Q正传》第七、八章0《故乡》的思想和艺术特色0哀人生之隔膜——谈《故乡》的主题0封建末世底层知识分子的命运——读《孔乙己》0礼教吃人——谈《祝福》的主题 0阶级分析方法与《祝福》研究0应该正确运用阶级分析的方法——谈《祝福》中的鲁四老爷形象0对《应该正确运用阶级分析的方法》一文的补充0谈《一件小事》的主人公0《狂人日记》的象征手法0《狂人日记》二题0呼唤婚姻自由的心声——读《论雷峰塔的倒掉》0“文章合为时而著”——重读《文学和出汗》0“闭关”“送去”和“拿来”——读《拿来主义》0《呐喊》《彷徨》创作经验的总结——读《答北斗杂志社问》0人生识字胡涂始关于三味书屋和先生的评价民族脊梁的颂歌——读《中国人失掉自信力了吗》怎样认识鲁迅的弃医从文——读《藤野先生》札记鲁迅的《自题小像》鲁迅的《无题》诗鲁迅的《湘灵歌》《哀范君三章》浅析“大风吹雪盈空际”——读鲁迅散文诗《雪》百年第一的七律——读鲁迅《亥年残秋偶作》鲁迅和他批评过的几位现代文化名人学习鲁迅的爱国主义精神——2000年10月25日在北京电业中学的演说关于鲁迅评价问题正确认识鲁迅在中国文学目前的地位 教育教学 谈高考试题和语文教学走向文学名著——语文教学改革刍议语文课程改革的几个问题“高山仰止”——试论鲁迅作品在中学语文教学中的历史地位充分认识鲁迅作品在中学语文教学中的重要作用鲁迅作品教学的几个问题高中语文教材中的鲁迅杂文及其教学走向鲁迅的初级阶段——对中学鲁迅作品教学的一些思考素质教育管窥——从几个升学考试的事例谈起素质教育是一面旗帜语文教学——海阔天空37162533374248586469737682879297103106110115120124126128132140142149157163171174179185193203208215225228235