2017年国家社科基金后期资助项目“钱锺书诗学方法论稿”。在钱锺书表面零散的诗学论述背后存在一个诗学方法的“潜体系”，其丰富的方法论思想在诗学探讨的形态层、主体层、批评层和逻辑层均有体现，而析理论世的诗学形态、解人谈艺的主体建构、多元考辨的批评模式、思转自圆的论述逻辑则成为“钱学”方法论的鲜明特征。这一方法体系融科学性与人文性于一体，从研究主体的素养提升、“系统”与“规律”的辩证反思及情理关系的适度把握等方面，为当代比较诗学的方法论建设提供了重要启示。

在钱钟书表面零散的诗学论述背后存在一个诗学方法的“潜体系”，其丰富的方法论思想在诗学探讨的形态层、主体层、批评层和逻辑层均有体现，而析理论世的诗学形态、解人谈艺的主体建构、多元考辨的批评模式、思转自圆的论述逻辑则成为“钱学”方法论的鲜明特征。这一方法体系融科学性与人文性于一体，在研究主体的素养提升、“系统”与“规律”的辩证反思及情理关系的适度把握等方面，为当代比较诗学的方法论建设提供了重要启示。

导论钱钟书诗学方法研究三十年
一、方法论与20世纪中西学术
二、钱钟书诗学方法研究小史
三、“打通说”与“阐释循环说”献疑
第一章析理论世的诗学形态：理趣与游戏
第一节“尚理”“尚趣”与析理论世
一、“好学深思”与“痴气旺盛”：钱钟书学术性格的关键词
二、“尚理”与“尚趣”：钱钟书诗学的组织原则
三、析理与论世：钱钟书诗学的两大风貌
第二节理趣
一、理趣与钱钟书诗学
二、理趣的方法论意义
第三节“游戏”
一、钱钟书论“游戏”
二、游戏与“钱学”
三、比较诗学视域中的“钱学”游戏
第二章“解人谈艺”的主体建构：从“学士”到“解人”
第一节有缺陷的主体：“学士”“文人”与“通人”
一、专门学科研究者与“学士”
二、文艺创作者与“文人”
三、跨学科研究者与“通人”
第二节动态生成的理想主体：“解人”
一、“解人”面面观
二、“解人”的现实可能性
三、“解人”的方法论意义
第三章多元考辨的批评模式：批判性理解
第一节“理解”与钱钟书诗学
一、西方阐释学目前的“理解”
二、钱钟书诗学论域中的“理解”
第二节批判性理解
一、何谓“批判性理解”
二、“批判性理解”的批评模式
第三节多元视域中的文本考辨：连类与涵泳
一、“互文性”：钱钟书诗学特征
二、多元视域的建构：“连类”
三、意义探寻方式的革新：“涵泳”
第四章“思转自圆”的论述逻辑：步步为营与同异互现
第一节“圆”与钱钟书诗学
一、钱钟书论“圆”
二、“圆”的诗学
三、“圆”与“复杂性”思想
第二节步步为营
一、“丫叉法”
二、“进一解”
三、“下转语”
第三节同异互现
一、“同-异”交互
二、“正-反”论证
三、“常-变”论析
余论：钱钟书与比较诗学的方法论建设
参考文献
后记