《小学语文教学技能》为高等院校小学教育专业教材，其内容由“小学语文教学准备技能”、“小学语文教学实施技能”、“小学语文教后反思与评课技能”三篇组成。主要特色有：一是结构新颖，采取教学与教材同构的思路，即怎样教就怎样编；二是在不弱化理论性的前提下凸显实用性，即以实用为起点和归宿，学习者学了就能用；三是根据编者多年技能教学的积累与研究，将小学教育专业师范生技能训练的体验、得失等凝结于教材中，使之具有普遍性和针对性。

绪论小学语文教学技能概述
一、小学语文教学技能的意涵
二、小学语文教学技能的构成
三、师范生小学语文教学技能训练的模式
四、师范生小学语文教学技能训练的途径
篇小学语文教学准备技能
章教材分析技能
想与说
读与评
讲与议
学与做
第二章教学目标设计技能
想与说
读与评
讲与议
学与做
第三章教案编写技能
想与说
读与评
讲与议
学与做
第四章课前说课技能
想与说
读与评
讲与议
学与做
第二篇小学语文教学实施技能
第五章课堂导入技能
想与说
读与评
讲与议
学与做
第六章课堂讲授技能
想与说
读与评
讲与议
学与做
第七章课堂提问技能
想与说
读与评
讲与议
学与做
第八章课堂调控技能
想与说
读与评
讲与议
学与做
第九章课堂激励技能
想与说
读与评
讲与议
学与做
第十章课堂板书技能
想与说
读与评
讲与议
学与做
第十一章多媒体运用技能
想与说
读与评
讲与议
学与做
第十二章课后作业设计与布置技能
想与说
读与评
讲与议
学与做
第三篇小学语文教后反思与评课技能
第十三章教后反思技能
想与说
读与评
讲与议
学与做
第十四章评课技能
想与说
读与评
讲与议
学与做
后记