本书是王玲玲老师的部对“沉浸式”野外情境作文课程的理论与实践的探索性普及类读物。全书分上下两个篇章：上篇是理论思考篇，认为野外情境课程应置顶儿童作文学习域场，是“沉浸式作文的教学”新模式，实现诗教者的生命价值、文化价值、实践价值；野外情景课程需教师首场，是一场童年的救赎，以儿童的形式洞见课程本质，实现意义建构，是“沉浸式作文的教学”新模式，实现诗教者的生命价值、文化价值、实践价值；下篇是躬行实践篇，水课程、田野课程、传统文化课程和童年相遇，实境课例、课场图片、配套读本、学生优作一应俱全。本书是野外情景作文课程的优秀教本。

上篇思考篇
第一章野外情境课程：置顶儿童作文学习域场
第二章“看见”：野外情境作文课程的教师首场
第三章“遇见”：野外情境作文课程的童年救赎
第四章“洞见”：野外情境作文课程的意义建构
第五章野外情境课程：构建“沉浸式作文的教学”新模式
第六章野外情境课程：哲学视域下的“沉浸式”作文教学
下篇躬行篇
第一组合大地星辰
“向阳而生”——向日葵花海野外情境作文课
“踏雪寻梅”——梅花林野外情境作文课
“芦花飞雪”——水边芦苇野外情境作文课
幸有柳诗入梦来
青竹潭影
听，春天的歌声
梧桐叶的秋天
第二组合水境
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