本书第一章为理论篇，对于原著小说阅读教学理论进行综述，涉及阅读教学现状以及分析、以及基于深度学习与OBE基于学习产出的教育模式提出的“读思创IDEAL”原著小说阅读模式、解释操作步骤等。第二章为课例篇，从同课异构的角度阐述如何基于 “读思创IDEAL”原著小说阅读模式设计教学活动，比如：阳光英语读物《小跳》、书虫《弗兰肯斯坦》、《多里安格雷的画像》以及《圣诞欢歌》等。课例设计基于逻辑，进行合理的教学梯度设计，螺旋上升，即从输人、内化到输出。这种过程性教学设计既有利于体现学生语言学习的认知发展过程，又有利于引导学生参与到语言学习过程中，从而增强学生对语言学习的体验、感悟和生成。本书第三章为研究篇，如：聚焦思辨能力的英语原著小说教学实践研究、核心素养背景下高中英语小说阅读教学方法探析、基于英语学习活动观的整本小说阅读作业设计探究、德育视角下的中学英语文学名著整本书教学设计探究等八项研究。