本书立足中学地理一线教学，结合具身认知理论，从地理空间思维领域重构了中学地理教学系统。本书对中学阶段地理空间知识特点进行了全面的剖析，从教学实践中探索出一系列培养地理思维的认知工具，研制中学地理空间思维的评价方案，找到了中学阶段地理空间思维教学的基本范式。使中学地理空间教学显性化、可视化和可操作化，突出了地理空间思维能力的培养。探索出一条以学科能力立意的教学新路径，在一定程度上破解了中学地理教学中的一个主要难题。

郭迎霞，现就职于华东师范大学第二附属中学，特级教师。上海市地理学会理事、全国基础教育教学专家、华东师范大学基础教育集团实践指导专家、华东师范大学普通高中教育研究所特聘专家、上海市高中地理新课标教材编委、《地理教学》杂志编委、上海市第四期名师培养基地导师。多年来致力于地理空间思维和地理美学研究、相关成果获省级基础教育教学成果一等奖；2002年至今，累计主编出版地图类教学用书12本，其中《中学地理复习考试地图册》综合版、完全版等系列图书，成为中学生地理学习的必备工具书之一。

第一章 具身认知理论与地理空间教学
第一节 具身认知理论
第二节 地理空间与地理空间思维
第三节 具身认知理论对地理空间思维教学的启示
第二章 中学阶段地理空问教学的主要内容与目标解读
第一节 初中阶段地理空间知识解读
第二节 高中阶段地理空间知识解读
第三节 初高中阶段地理空间知识衔接与进阶
第三章 中学生地理空间思维现状分析
第一节 中学生地理空间思维测评试题的开发
第二节 中学生地理空间思维测评的数据分析
第=节 中学牛地理空间测评的结论与建议
第四章 课堂教学中具身场域的营造与应用
第一节 实感具身场域的营造
第二节 实境具身场域的营造
第三节 虚拟具身场域的营造
第四节 具身视域下的地图教学
第五章 中学地理空间思维培育的教学策略
第一节 地理空间思维培育的机制
第二节 具身机制下的空间思维培育教学策略
参考文献