博士生教育肩负着为国家现代化建设培养创新型人才的重任，对国家政治、经济、文化等各项事业的发展都起到不可忽视的作用。导师与博士生关系是影响双方和谐交往、实现共同发展的关键因素，也是提高博士生教育水平、建设高质量导师队伍的必要条件。本书回顾了博士生导学关系的历史样态与发展演变，分析了博士生导学关系的现状、问题与原因，审视了博士生导学关系的理性规约及其转向，进而从“存在”“理解”与“融合”三个维度提出了博士生导学关系的建构路径。

第一章缘起：博士生导学关系研究的现状与反思
第一节问题的提出
一导师制为主的培养模式的根本需要
二博士生教育规模与培养质量的历史推动
三博士生导学关系问题的现实呼唤
四博士生导学关系建构的理论诉求
第二节博士生导学关系
一导师与博士生
二师生关系
三博士生导学关系
第三节博士生导学关系的研究现状与评析
一国内博士生导学关系研究现状
二国外博士生导学关系研究现状
三国内外博士生导学关系研究评析
第二章回顾：博士生导学关系的历史样态与发展演变
第一节国外博士生导学关系的发展、特点及影响
一“师徒式”导学关系：导师与博士生身份关系的显现
二“制度式”导学关系：导师与博士生制度关系的反映
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