本书对教学实践活动中的磨课、说课、观摩课做了理论到实践的阐述，既有对说课、磨课和观摩课的理念、结构、内容、方法、要求、它们之间的关系等论述，又有实践案例的参考，还有案例研究与分析。提高教学质量需要教师进行课堂的教学，教学需要对教师进行课堂教学技能的练习与训练，如何进行以课堂教学为内容的集中培训、教研活动、校本培训、校本教研等，了解与掌握说课、磨课、观摩课的技能，高质量地参与其过程就是对课堂优质教学进行的深入实践与研究。上好课已成为学校优质建设、教师专业化发展的共识，各种在校内、垮校级、跨区域进行观摩学习的公开课，如达标课、示范课、考核课、研究课、展示课、竞赛课等如雨后春笋般地蓬勃展开，打造高效课堂，进行教学，做到节节课就必须好研究怎样上好课，如何上好精品课已成为大家共同关注的热点，上好各类型的课都需要进行教学研究，进行怎样上好每一节课的研磨，说课、磨课、观摩课都是这一研究过程中的重要环节。因此，《说课 磨课 观摩课的理念与实践策略》是教师进行教学研究，开展好校本教研活动，自我教学研修的指导书籍，亦是当今基础教育工作管理者、学校领导、教研员们指导教学一线工作实践的参考读物。

序
章 说课的作用与原则
节 说课概述
第二节 说课的意义和作用
第三节 说课的类型与特点
第四节 说课的原则
第五节 说课与备课、上课的关系
第2章 说课的内容及要求
节 说课的内容
第二节 怎样进行说课
第三节 说课的基本要求及应注意的问题
第3章 磨课的价值意义与原则
节 磨课的价值意义
第二节 磨课的原则
第4章 怎样磨课
节 磨课前的准备
第二节 磨课内容
第三节 磨课步骤
第四节 磨课方式
第5章 好课多磨应该注意的问题与要求
节 磨课过程中应该注意的问题与要求
第二节 磨课活动参与者应注意的问题
第6章 磨课中的价值引领与同伴互助
节 磨课中的价值引领
第二节 磨课中的同伴互助
第三节 磨课中的自修反思
第7章 观摩课的理念与原则
节 观摩课的意义
第二节 观摩课的理念与原则
第8章 观摩课的类型
节 观摩课的分类
第二节 不同类型的观摩课
第三节 不同观摩课呈现的特点
9章 怎样观摩课
节 观摩课的基本流程
第二节 观摩课的观摩点
第三节 观摩课的要求及应注意的问题
0章 说课、磨课 、观摩课的关系
节 说课、磨课是上好观摩课的基石
第二节 说课、磨课是观摩课的过程
第三节 说课、磨课、观摩课融合了集体智慧的结晶
第四节 说课、磨课、观摩课促进了教师专业化成长
1章 说课、观摩课的评价
节 说课、观摩课评价的意义
第二节 说课评价什么
第三节 观摩课评价什么
第四节 说课、观摩课评价的类型
第五节 观摩课议课时应注意的问题
参考文献
后记