儿童同伴文化是由儿童在与同伴互动过程中创造并共享的一系列相对稳定的活动或常规、产品、价值及利益关切。本书是国内第一本运用民族志方法深描学前儿童同伴文化的著作。全书共分九章：第一章梳理了中西方儿童同伴文化研究的历史脉络、核心概念及方法论转向；第二章介绍了作者在三所幼儿园运用民族志方法的具体过程；第三章基于社会学视角深描了儿童同伴文化在幼儿园中生存的两种时空背景；第四章至第八章依次介绍了儿童同伴文化的五大核心主题；第九章总结了儿童同伴文化的生成路径及意义。本书既适合致力探索我国儿童文化、童年社会学或开展跨文化比较研究的理论工作者阅读，也适合希望了解幼儿园中的儿童生活、儿童游戏、儿童同伴交往的心理及文化动因的幼儿园一线工作者及幼儿家长阅读。

第一章绪论
第一节发现儿童与儿童文化的诞生
第二节儿童文化与儿童同伴文化的概念辨析
第三节走进田野:探寻儿童同伴文化研究的新路径
第二章民族志研究之旅
第一节选择民族志
第二节与三所抽样幼儿园相遇
第三节“我是林林”一研究角色的塑造过程
第四节田野资料收集、分析及理论建构的过程
第五节对研究效度及研究伦理问题的反思
第三章“前台生活”与“后台生活”——行走在幼儿园两种生活时空下的儿童同伴文化
第一节“前台生活”——规范引领下的组织生活
第二节“后台生活”——儿童自为的地下生活
第四章“我属老虎,我可以吃你”——儿童同伴文化中的自我展现
第一节儿童同伴文化中自我展现的两类主题
第二节儿童同伴文化中自我展现主题的原因分析
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