汉语教学结构和过程研究是汉语教学研究的基本问题。分析课堂教学的结构和过程，可以使我们更好地遵循教学规律，优化教学流程，创新教学方法，推动教学改革。 本书深入探讨了数据挖掘和教学建模的基本方法及其在汉语教学研究中的重要作用。全书重点关注汉语听力、口语、阅读、写作和综合课教学结构和过程的理论模型推导、应用模型构建及二者的对比分析，提出了新的研究范式，得出了各课型建模的具体结果，能够为国际中文教育提供有力的支持。本书理论建模与实证研究并重，对比研究与史料分析紧随其后，是国际中文教育和汉语教学法、教学模式研究的一项重要成果，也是大数据时代教育数据研究方法在汉语教学中成功应用的体现。 本书适合国际中文教育专业人员和研究生阅读，同时对其他学科的教学研究也具有一定的启发意义。

第一章汉语教学建模的意义和基本方法/001
第一节大数据时代汉语教学数据挖掘研究的意义和方法/001
第二节大数据时代汉语教学计算研究范式/015
第三节本研究的意义和基本概念/026
参考文献/033
第二章汉语听力教学结构和过程建模研究/037
第一节汉语听力教学理论模型推导/038
第二节汉语听力教学应用模型构建/053
第三节汉语听力教学模型对比/064
第四节汉语听力教学结构和过程研究史料分析/078
第五节汉语听力教学多模态形式调用及协同关系/095
参考文献/107
第三章汉语口语教学结构和过程建模研究/111
第一节汉语口语教学理论模型推导/114
第二节汉语口语教学应用模型构建/127
第三节汉语口语教学模型对比/137
第四节汉语口语教学结构和过程研究史料分析/147
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