“小学班级管理”是高等院校小学教育专业的必修课。这本《小学班级管理》主要有十个章节，包括小学班级管理概述、小学班级组织的建设、小学班级管理规则的制定、小学班级文化的营造、小学班级日常管理、小学班级活动的组织、五育并举全面发展、特殊学生教育、少先队教育与班主任工作、小学班级管理评价。内容贴近教学实际，且配以丰富案例，方便读者理解。《小学班级管理》可作为高等院校小学教育专业教材，也可供小学教师在职培训使用。

张志坤，本科、硕土就读于北京师范大学，博士毕业于德国柏林自由大学，导师为克里斯托夫·武尔夫（Christoph Wulf)教授。现为首都师范大学初等教育学院副院长，副教授，兼任中国少先队工作学会理事、中国陶行知研究会生命教育专业委员会常务理事。研究领域为教育人类学、仪式教育、生命教育、德育、少先队教育、比较教育研究等。在《中国教育学刊》《人民教育》《当代教育科学》《教育科学研究》等发表论文40余篇，出版译著《教育人类学》、英文专著Chinese Initiation Rituals,参著《教育人类学通论》，参与研制教育部《小学教师专业标准（试行）》。

第一章 小学班级管理概述
第一节 小学班级的结构与特点
第二节 小学班级管理的模式
第三节 小学班级管理的原则
第四节 小学班主任的职责与素养
第二章 小学班级组织的建设
第一节 班主任的思想道德建设
第二节 小学生思想意识的关注
第三节 班级组织的结构与建设
第三章 小学班级管理规则的制定
第一节 班规的内涵与功能
第二节 班规制定的依据与原则
第三节 班规的制定与执行策略
第四节 班规案例
第四章 小学班级文化的营造
第一节 班级文化概述
第二节 营造班级文化的意义与原则
第三节 营造班级文化的技巧
第四节 班级文化建设案例
第五章 小学班级日常管理
第一节 小学班级日常管理的含义、内容及技巧
第二节 小学班级偶发事件的处理
第三节 有效班级日常管理案例
第六章 小学班级活动的组织
第一节 班级活动概述
第二节 组织班级活动的意义与原则
第三节 组织班级活动的过程与技巧
第四节 班级活动案例
第七章 五育并举全面发展
第一节 德育
第二节 智育
第三节 体育与健康教育
第四节 美育
第五节 劳动教育
第八章 特殊学生教育
第一节 特殊学生的界定
第二节 特殊学生的教育方法
第三节 特殊学生教育案例
第九章 少先队教育与班主任工作
第一节 少先队组织
第二节 少先队活动
第三节 少先队辅导员
第十章 小学班级管理评价
第一节 班级管理评价概述
第二节 班级管理评价的主要类别与形式
第三节 促进学生发展的评价策略
第四节 学生评价案例
参考文献
后记