本书依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》的最新要求，基于“教好每一节语文课”的价值指向，聚焦语文教学的难点——古诗词教学，从章法结构、字词解读、美学风格、修辞手法、文化传承等维度、对中学语文古诗词教学进行了详尽指导。本书整合了统编版语文教材及教新版课标中出现的古诗词，充分融合单元教学设计的理念，基于学生阅读与鉴赏古诗词的思维路径进行编排。本书设计了“选材说明”“目标提供了借基和这样”和定位”学过程”和“教学反思”四个板块，为教师开展古诗词教学”为落实语文新课标提供了新的视角和思路。

朱艳春 中国高等教育学会教师分会语文教师教育中心副理事长，北京市中语会常务理事，北京市语文学科带头人，北京市通州区教师研修中心语文学部部长，陕西师范大学教育科学院特聘专家。著有《做语言文字的炼丹人》《初中语文微课设计与评析》等。

第一章 分章析句：从章法结构解读风骨气韵
第一节 重章叠句：思想、情感、层次、节奏的递进
第二节 起承转合：首尾呼应、上下勾连的逻辑
第三节 词牌韵律：景、事、情、理的交融
第四节 内在结构：主题、情感、时空的脉络
第二章 潜文入字：基于客观经验的解读路径
第一节 依据汉字本源解读
第二节 依据词义演变历程解读
第三章 审美意象：多样美学风格的载体
第一节 山水田园诗意象的生命情调
第二节 边塞征戍诗意象的风骨气象
第三节 送别羁旅诗意象的人生态度
第四章 艺术表现：常见的修辞手法
第一节 比喻：具象鲜明的切入路径
第二节 夸张：把握特征的关键要素
第三节 用典：解读情志的重要依据
第五章 文化人格：民族文化传承的关键密码
第一节 君子人格：中国文化的集体人格模式
第二节 隐士人格：传统文化精神的独特表现
第三节 侠士人格：以正义为核心的历史文化共建