第一章科学课例研究概述……001
第一节科学课例研究的内涵……………003
第二节科学课例研究的分类……007
第三节科学课例研究的应用…………………016
第二章科学课例研究基础……023
第一节科学课例研究的理念…………025
第二节科学课例研究的目的…………027
第三节科学课例研究的原则……036
第三章科学课例研究特点…………．…041
第一节科学课例研究的方法……043
第二节科学课例研究的特点……056
第三节科学课例的基本特点……………060
第四章科学课例研究实施065
第一节科学课例撰写的结构067
第二节科学课例撰写的策略……069
第三节科学课例的评价指标073
第五章科学课例研究实例079
第一节生命科学实例081
课例1主题：引导科学规范的观察方法……082
课例2主题：科学规范的观察顺序实践………090
课例3主题：仔细观察的科学习惯培养……102
课例4主则：科学规范的表达能力实践……110
课例5主题：课内课外结合的科学实践……120
课例6主题：序列活动引领的探究实践……128
课例7主题：课内课外结合的主题实践………136
课例8主题：密切联系生活的探究实践……144
课例9主题：生活的实例促进种植探究152
第二节物质科学实例161
课例10主题：幼小衔接下的趣味探究…161
课例11主题：细处入手提升课堂实效………169
课例12主题：营造民主氛围促进交流………177
课例13主题：在深入探究中解决间题…187
课例14主题：创新实验助力探究实践………192
课例15主题：低段的游戏化探究实践…201
课例16主题：问题情境下的融合探究………209
课例17主题：在探究中培养转化思维………218
谋例18主题：在合作中建构科学思维………226
课例19主题：利用模型培养科学思维-………236
课例20主题：用多媒体提升探究实效246
课例21主题：搭建自主探究的“脚手架”……255
课例22主题：生活化资源的开发利用……264
谋例23主题：多元作业提升科学素养……273
第三节地球与宇宙科学实例………285
谋例24主题：多种方法培养观察能力……285
课例25主题：在探究中掌握观察方法………294
第四节技术与工程科学实例……301
课例26主题：科学思维参与的学以致用…302
课例27主题：催生实践创新的探究活动……311
后记321

科学既是人类探索、研究宇宙万物本质规律而形成的系统知识，也是人类认识世界、改造世界的智慧结晶和实践活动。随着社会生产力的变革和进步，随着教育的出现和发展，科学教育愈发显得重要和必要。尤其是新一轮科技革命和产业革命的兴起，科学的内容日新月异，教育的形态也在不断地嬗变和重塑，知识获取方式和传授方式、教和学的关系也在发生着深刻的变革。
　　党的十八大以来，中国特色社会主义进入了新时代。国家要富强，民族要复兴，人民要幸福，教育的基础性、先导性、全局性地位和作用更加凸显。科学教育顺天应时，直面时代赋予的历史重托与重大挑战。《中国教育现代化2035》的颁布更进一步明确了建设高质量教育发展体系，加快教育现代化，全面推进教育改革的时代要求。正是在这个背景下，一本由渝西川南小学科学研究团队联合编撰的《科学课例——一个小学教研团队的实践与研究》一书才得以面世。
　　带着学习、审视的眼光，我看完了整本书。我很感动，也很欣慰。感动的是，一个小学科学教研团队坚守教育本真，不忘初心，践行了新时代科学教育者的使命与担当，默默耕耘。欣慰的是，这是一本“上得了厅堂、下得了厨房”的小学科学学科教育的实操指导书。它来源于教学第一线的科学教育实践操作，凝聚了教育第一线实践者们的原生思考。它既是经验总结，又是课例研究，非常适合小学科学学科教师开展教研、教学的现实需要。
　　科学教育是一种以实践为基础，研教结合，重视操作的教育行为。小学科学课程更是一门综合性基础课程，具有非常突出的基础性、综合性、实践性等重要本质特征，在培养学生科学核心素养上具有培根铸魂、启智增慧的作用。小学科学课程作为一门从小培养学生科学素养的基础性学科，越来越受到社会各界的广泛关注和重视。
　　《义务教育科学课程标准》（2022年版）的颁布与实施，进一步推动了科学教育的理念创新、实践创新、经验创新，更加关注课堂活动的教与学，教研活动的研与训，教学质量的评与思，实现科学教育在教一学一研一评一体化上提质增效。渝西川南小学科学研究团队经过两年的教学实践，对新教材中的重点、难点进行了系统研究，对科学教育教研一体化作出了新的诠释，形成了涵盖理论与实践相结合的科学课例。结合西南地区科学教育现状，扎根科学教育一线，坚持在实践中不断总结和探索，形成了系列可供借鉴的科学教育教学研究经验。通过广泛积累，精心撰写、提炼、编辑，完成了《科学课例——一个小学教研团队的实践与研究》一书。
　　该书以2022版新课标为准绳，以儿童发展为中心，立足学生核心素养发展；聚焦科学核心概念，精选科学课例内容；体现课程进阶理念，形成有序课例结构；突出教学质量中心，促进学生全面发展。以渝西川南小学科学专家团队为引领，以科学教学实践经验为基础，以科学探究实践活动为支撑，遵循学生科学核心素养发展规律，在科学观念、科学思维、探究实践和态度责任上提出了具体的操作要领。既有理论的高度，又有操作的典范，是一部值得一线科学教师阅读的教育研究类书籍。
　　该书内容共分为五章：第一章“科学课例研究概述”，介绍了科学课例研究的内涵、分类、应用；第二章“科学课例研究基础”，介绍了科学课例研究的理念、目的、原则；第三章“科学课例研究特点”，介绍了科学课例研究的方法和特点；第四章“科学课例研究实施”，介绍了科学课例撰写的结构、策略及科学课例的评价指标；第五章“科学课例研究实例”，分别从新教科版小学科学教材的生命科学、物质科学、地球与宇宙科学、技术与工程四个领域选择具有代表性的教学内容生成典型课例。
　　该书以先进的教育理念引领教学实践，为广大科学教育工作者提供了基础的科学知识、研究方法和经验借鉴。希望为小学科学教育改革提供必要的教科研实践支撑，更好地促进科学教师专业发展，为小学科学教育事业发展作出新的贡献。