《究竟是青春：鲁迅的留日七年（1902—1909）》呈现了鲁迅在奔赴东洋、修习日语、绍介科学、弃医从文、编辑书刊、从事翻译等各学习阶段或历经重大历史事件中的生动形象。本书从文学传记、学术论文、策展笔记三个不同的文体来考量鲁迅的留日七年，分别注重文学性、学术性、视觉性。不同文体共同编织历史的好处是可以互鉴，避开写作规则的局限，状写一次生命经验，探讨一个学术问题，呈现一种视觉效果，多维表达或可使作为留日生的鲁迅形象有浮雕的立体效果。

一弘文学院：“身外的青春固在”
第一学年1902年4月—1903年7月
第二学年1903年9月—1904年4月
二仙台医专：一掷“身中的迟暮”
第一学年1904年9月—1905年7月
第二学年1905年9月—1906年3月
三东京，东京：“愿有英俊出于中国”
兄弟怡怡
再是语言
反清革命
文艺运动
附录1“这一个讲堂中”的“电影”——观看之道与鲁迅的“弃医从文”
附录2日本：“到东洋去”——鲁迅生平陈列之“日本”部分策展侧记

1.打破大众对鲁迅已然固化的“横眉冷对”的刻板形象，呈现青年鲁迅激越蓬勃的青春时代。
2.作者对鲁迅留日七年的诸多史料和细节有深入研究。珍贵的一手资料、流畅的讲述话语、丰富的细节呈现、饱满的阅读体验。
3.呈现鲁迅在奔赴东洋、修习日语、绍介科学、弃医从文、编辑书刊、从事翻译等各学习阶段或历经重大历史事件中的生动形象。
4.文学传记、学术论文、策展笔记三个文体相结合，多维度地展现一个更为立体的鲁迅。
5.弘文学院、仙台医专、独逸语（德语）专修学校，留日七年是鲁迅成长的青春时期，也是他学习的黄金时代，二十多岁的他曾积极参加社团活动，交朋友、习柔道、跑书店、往集会、听讲演、广阅读、译作品，每天能量满载。为当下的年轻人树立典范。
6.本书图片由北京鲁迅博物馆提供。