2018年1月，教育部正式发布《普通高中课程标准（2017年版）》，标志着我国普通高中课程改革 进入新时代。2019年7月，国务院办公厅发布《新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》，其确定的改革目标为：到2022年，德智体美劳全面培养体系进一步完善，立德树人落实机制进一步健全。普通高中新课程新教材全面实施，适应学生全面而有个性发展的教育教学改革深入推进…… 信息技术新教材是贯彻落实新课程标准“立德树人”“核心素养”目标的直接载体，新教材采用的 编程语言是python，信息技术教师应该掌握。另外，其他学科教师适当掌握python也能为实施信息 技术与学科教育教学深度融合，以及在教学实践中深入体会并应用计算思维（信息技术的思想、方法 和手段）解决问题等提供坚实基础。 但是，对于大多数教师而言（包括相当一部分信息技术教师），python仍是一种比较陌生，甚至是 比较“奇怪”的编程语言，即便是对python已经有所了解的教师，可能也会有一种“心里没底”的感觉。 因此，无论是学习掌握语言本身，还是利用编程开发一些应用，对教师们都是一个相当大的挑战。本书是笔者基于教师培训的材料和经验，针对中小学教师（特别是信息技术、数学及其他科学类 教师）的需要和学习特点撰写的速成读本。读者仅需具备计算机及科学方面的常识性知识，不需要任 何编程经验，就可以开始python的学习。

如果读者在阅读本书过程中遇到没有详细解释的概念、构造及用法，可以先放一放，以后再去慢 慢体会，当然也可以查阅更权威的书籍。这种处理并非鼓励读者在读书过程中不求甚解，而是希望读 者不被概念困扰，能用最短的时间达成本书的核心学习目标。 与当下市场中的python编程图书相比，本书具有以下特点：在内容选取上特别关注了高中新课程、新教材（特别是信息技术课程）的教学要求，比较全面地 介绍了python编程及其在数据分析、可视化及人工智能等方面的应用。 全书采用简洁、直接的叙述方式，在保证内容完整、连贯的前提下，对书中涉及的计算机、数学、 程序设计、数据处理及人工智能等领域的概念和思想作了概要式的描述，对较复杂、有多种含义、处于演化中的以及可能有歧义的概念，采用了直观（也许不严格）和实用的解释。本书中的程序代码以直接、易懂和通用为原则，尽量避免技巧性的语言构造或用法。