高校一定时期内的大规模海外引才，对于提升师资队伍的国际性作用重大，但也严重挤占了本土教师的生存空间和职业发展通道。随着中国式高等教育现代化发展的持续深入和“双一流”建设对本土的日益关注，海外引才工作正从规模化向集约化转型，本土教师队伍的重要性逐渐凸显。本书聚焦人文学科青年本土教师群体，系统总结其群体特殊性，分析其职业发展困境及成因，尝试提出政策建议，以期能够以点带面地探索高校本土教师的战略突围之路。

1 绪论
1.1 选题意义
1.2 概念的厘定
1.3 研究方法
1.4 研究结构
2 理论基础与文献综述
2.1 理论基础
2.2 文献综述
3 人文学科青年本土教师面临的职业发展困境及影响
3.1 招募甄选环节面临的困境
3.2 考核评价环节面临的困境
3.3 资源配置环节面临的困境
3.4 发展激励环节面临的困境
3.5 职业发展困境带来的负面影响
4 人文学科青年本土教师遭遇职业发展困境的根源分析
4.1 人文学科发展呈现弱势化态势
4.2 本土博士培养模式有待优化调整
4.3 人文学科发展和教师成长需要特殊的内生机制
4.4 青年教师职业发展初期需要特殊的外部生态
4.5 高校人力资源管理体制受到行政化影响
5 破解人文学科青年本土教师职业发展困境的对策
5.1 从战略高度定位人文学科的重要性
5.2 优化本土博士培养模式
5.3 构建基于人文学科青年本土教师特点的人力资源管理体制
5.4 营造支撑人文学科青年本土教师职业发展的外部生态
5.5 用好用活博士后制度
参考文献

高等教育是知识再生产的重要途径，高校是培养人才的摇篮。而作为培育人才重要力量的高校教师，尤其是人文学科青年本土教师，面临着现实困境。针对其职业发展道路，作者深度分析人文学科青年本土教师面对的职业发展困境及影响，提出了破解对策。