47个主题情境：每课一个主题情境，共27个；单元口语交际（4个）、习作（8个）、语文园地（7个）、快乐读书吧（1个）。均依据课文内容、主旨，口语交际、习作、语文园地等知识点。创设符合学生生活实际的真实情境，练习教材知识，拓展课外阅读，让学生获得知识，提升思维能力。
2个跨册别项目化训练：整合1—6年级教材中的共有主题（儿童生活）、作者（苏轼），设置情境训练。

第一单元 自然之美
1 观潮
课外篇目：《雷雨》(课文同写法·调动感官描写)
2 走月亮
课外篇目：《喊月亮》(课文同写法·调动感官描写)
3* 现代诗二首
课外篇目：《林中小景》(课文同文体·现代诗)
4* 繁星
课外篇目：《雪》(课文同情感·热爱自然)
阅读强化练·第一单元(语文要素：边读边想象画面，感受自然之美)
口语交际：我们与环境
习作：推荐一个好地方
语文园地
第二单元 阅读策略
5 一个豆荚里的五粒豆
课外篇目：《冰的画》(课文同文体·童话)
6 夜间飞行的秘密
课外篇目：《蜜蜂的蜂巢为什么是六角形的》(课文同文体·科普说明文)
7 呼风唤雨的世纪
课外篇目：《“呼风唤雨”新技能》(课文同文体·科普说明文)
8* 蝴蝶的家
课外篇目：《霜的工作》(课文同主题·自然事物)
阅读强化练·第二单元(语文要素：阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题)
习作：小小“动物园”
语文园地
第三单元连续观察
9 古诗三首
课外篇目：《新柳》《庐山瀑布》《早梅》(课文同题材·写景抒情诗)
10 爬山虎的脚
课外篇目：《爬山虎的脚》(课文同事物·爬山虎的脚)
11 蟋蟀的住宅
课外篇目：《蝉的地穴》(课文同作者·法布尔)
阅读强化练·第三单元(语文要素：体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察)
口语交际：爱护眼睛，保护视力
习作：写观察日记
语文园地
跨册别项目化训练·同作者 苏轼
第四单元 神话故事
12 盘古开天地
课外篇目：《夸父追日》(课文同文体·神话)
13 精卫填海
课外篇目：《愚公移山》(课文同主旨·坚持不懈)
14 普罗米修斯
课外篇目：《阏伯盗火》(课文同主题·“盗”火神话)
15* 女娲补天
课外篇目：《女娲造人》(课文同人物·女娲)
阅读强化练·第四单元
(语文要素一：了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容
语文要素二：感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象)
习作：我和_______过一天
语文园地
快乐读书吧：很久很久以前
第五单元 习作单元
16 麻雀
课外篇目：《母牛》(课文同写法·把事情写清楚；课文同主旨·歌颂母爱)
17 爬天都峰
课外篇目：《树上的鞋》(课文同写法·把事情写清楚)
阅读强化练·第五单元(语文要素：了解作者是怎样把事情写清楚的)
习作：生活万花筒
第六单元 成长故事
18 牛和鹅
课外篇目：《悍鸡》(课文同写法·人物的心理变化)
19 一只窝囊的大老虎
课外篇目：《没有人喝彩的工作》(课文同写法·人物描写)
20 陀螺
课外篇目：《瓶盖上的童年》(课文同主题·童年游戏)
阅读强化练·第六单元
(语文要素一：学习用批注的方法阅读
语文要素二：通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情)
口语交际：安慰
习作：记一次游戏
语文园地
跨册别项目化训练·同主题 童年生活
第七单元 家国情怀
21 古诗三首
课外篇目：《军城早秋》《就义诗》《从军行》(课文同题材·爱国边塞诗)
22 为中华之崛起而读书
课外篇目：《茅以升：挥泪炸桥，立志复桥》(课文同主题·宏图大志)
23* 梅兰芳蓄须
课外篇目：《程砚秋》(课文同类型·戏剧名家)
24* 延安，我把你追寻
课外篇目：《阳光，阳光》(课文同主旨·歌颂延安精神)
阅读强化练·第七单元(语文要素：关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容)
习作：写信
语文园地
第八单元 历史人物
25 王戎不取道旁李
课外篇目：《千戎观虎》(课文同人物·王戎)
26 西门豹治邺
课外篇目：《包公拷问青石板》(课文同类型·历史名吏)
27* 故事二则
课外篇目：《孔子学琴》(课文同写法·按照故事发展的顺序来写)
阅读强化练·第八单元(语文要素：了解故事情节，简要复述课文)
口语交际：讲历史人物故事
习作：我的心儿怦怦跳
语文园地
附：单元自测卷
第一单元自测卷
第二单元自测卷
第三单元自测卷
第四单元自测卷
期中自测卷
第五单元自测卷
第六单元自测卷
第七单元自测卷
第八单元自测卷
期末专项训练
期末自测卷
单元知识记背卡
第一单元知识记背要点
第二单元知识记背要点
第三单元知识记背要点
第四单元知识记背要点
第五单元知识记背要点
第六单元知识记背要点
第七单元知识记背要点
第八单元知识记背要点
参考答案及详解详析(单独成册)