当前，很多学校在指导低年级学生阅读绘本方面，氛围不浓，缺少有效的指导，特别是教学策略的缺失，使绘本阅读零散化、无序化、无效化。我们希望构建“悦图乐园”，形成有效的绘本阅读指导策略，提高绘本阅读的有效性。构建“悦图乐园”，即在教室内及家庭中构建一个良好的阅读环境，激发儿童阅读绘本的兴趣，使教室和家庭成为儿童绘本阅读的乐园。

第一章绪论
第一节研究背景与相关概念
第二节现代意义儿童绘本的发展历程
第三节绘本的功能
第二章悦图乐园与主题教育
第一节悦图乐园与环境教育
第二节悦图乐园与习惯养成教育
第三节悦图乐园与友谊教育
第四节悦图乐园与亲情教育
第五节悦图乐园与成长教育
第三章悦图乐园与班级管理
第一节绘本在班级管理中的应用
第二节基于“悦图乐园”的班级管理策略
第三节以书为“媒”，涵养至善少年
第四章悦图乐园与语文能力的培养
第一节绘本教学与阅读能力的培养
第二节绘本教学与语言表达能力的培养
第五章“悦图乐园”的实践操作
第一节从“快乐读书吧”到“绘本阅读吧”
第二节“和大人一起读”
第六章“向日葵故事会”活动设计案例选编
案例一绘本《小甲虫的旅行》教学
案例二绘本《我的幸运一天》教学
案例三绘本《城里最漂亮的巨人》教学
案例四绘本《小房子变大房子》教学
案例五绘本《感谢的味道》教学
案例六绘本《米莉的帽子变变变》教学
案例七绘本《好饿的毛毛虫》教学
案例八绘本《方格子老虎》教学
案例九绘本《彩虹色的花》教学
案例十绘本《蚯蚓的日记》教学
案例十一绘本《三只小猪》教学
案例十二绘本《和甘伯伯去游河》教学
案例十三绘本《小猪变形记》教学
第七章结语