全书分为四个部分，部分论述任务型语言教学的产生及其概念界定，任务型语言教学的发展及其对语言测试的影响，基于任务的语言测试概念界定及理论基础。第二部分论述基于任务语言测试的任务难度、任务设计及研究方法。第三部分论述基于任务的语言测试实证研究例证分析，包括：基于任务的语言测试任务设计的研究、基于任务的语言测试信度的影响因素、基于任务的语言测试效度的影响因素、基于任务的语言测试可行性的影响因素。第四部分是基于任务的语言测试近十年的研究成果汇总。

总序
前言
章引言
第2章二／外语写作测试效度验证的理论框架
2.1语言测试效度整体观
2.2写作测试效度验证的框架
2.3TEM4写作评分的效度验证框架
第3章二／外语写作测试研究
3.1二／外语写作能力理论研究
3.1.1写作过程的认知模式
3.1.2Bachman和Palmer的交际语言能力框架
3.1.3ESL／EFL写作能力模式
3.2二／外语写作文本特征研究
3.3二／外语写作评分研究
3.3.1评分方法
3.3.2评分标准及其设计方法
3.3.3评分模式研究
3.3.4评分员差异性
第4章英语专业四级写作评分标准研究
4.1研究问题和研究设计
4.2操作化问题及其研究方法
4.3研究结果分析
4.3.1中国英语专业学生写作能力构念研究
4.3.2评分标准设计和修正
第5章评分标准的效度研究
5.1两种评分标准的比较
5.2评分员的主观评价
5.3新标准质量分析
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