“新时代‘强基兴师’丛书”以安徽师范大学“基础教育振兴行动计划”为指引，坚持落实“立德树人”的根本任务，立意高远，目标清晰，特点鲜明。
本书是数学教育名师马林从教40年来探索数学教育及其变革的全面总结和全新阐释。内容主要分为“教海泛舟”和“数苑撷英”两篇。“教海泛舟”篇，作者用研究的视角和写真的手法，结合教学案例和教育理论研究，着重探讨数学课堂教学的真善美，努力生成富有真理性的数学课堂，揭示教师专业成长的过程；“数苑撷英”篇，作者从课程开发、教学改革、深度学习、专业发展等方面，在一线教师可“身临其境”这一“得天独厚”的条件下对其进行实证和探索，从而展现教师多重素养、多元角色和角色转变的能力。
本书与实践相随，与阅读同行，与思考为伴，是普通教师成长为名师的真实心路历程。这是一本写自己、写过往的书，更是一本“致敬青春：写给未来名师”的书。

马林，安徽师范大学附属中学原校长、中教集团总校长，安徽省首批正高级教师，数学特级教师，安徽师范大学硕士生导师，教育部“国培计划”首批入选专家，国家考试中心专家库成员，安徽省中学数学专业委员会副理事长，安徽省特级教师讲师团成员。芜湖市首批“名校长工作室”“名师工作室”主持人，获安徽省首届“教坛新星”、安徽省有突出贡献教育专家、全国第五届“苏步青数学教育奖”等荣誉。在《数学通报》《中学数学教学参考》等期刊发表教研论文160余篇，出版《心舟揽胜——马林数学教育文选》《奥林匹克竞赛集粹》等专著、合著38部，主持并完成“基于‘数学教研共同体’的教师在岗发展研究”和“‘校本研究网络平台’设计开发与应用研究”等多项国家级和省级课题。

致敬青春：写给未来的名师
教海泛舟
今生有缘：我与中学的故事
遇见中学名师
走进中学校园
情定师大附中
夯实功底：研究状态下教学
为什么都要谈研究
怎样做好教学研究
研究怎样站稳讲台
凸显特长：盘点自我展风采
做展示型教师
做学者型教师
做应试型教师
做竞赛型教师
追求卓越：从高原跃升高地
熟知非真知
曲径通幽处
会当凌绝顶
见贤而思齐
工夫在诗外
潜心著述：教育写作促发展
论文素材哪里获取
论题选择注意什么
论述环节如何把握
论著编撰怎样阐发
守望校园：师生一起向未来
提升学校文化领导力
构建专业化发展机制
名师工作室实践探索
让学生放飞青春梦想
学校应成为幸福家园
数苑撷英
教育体悟：日间挥写夜间思
一线教师怎样让“问题”成为“课题”
“吉祥三宝”，助力教师专业发展
用好新教材，迎接新世纪
感悟生活，品味数学——《确定与不确定》教学简录与评析
反函数教学中值得关注的两个问题
山的沉稳，水的灵动——2010年安徽高考数学试题之我见
初数探微：思入风云“变态”中
关于欧拉不等式的研究综述
关于三角形角平分线积的不等式研究综述
一个推广命题的立体化——兼论一道猜想题
一个猜想的类比问题
“由学生发问引发的数学探究”的补白
一类三角恒等式的“特值验证法”
一道全国数学试验班试题的再推广
一道高考压轴题的溯源、新证及推广
问题解决：此日中流自在行
几何不等式代数化的一个变换
相等之中求不等的一个关系
一个“平凡”命题的非凡功效
构造方程解三角题的思考途径
构造二项平方和函数证不等式
更正两道流行题的传统解法
零数列与一类求和恒等式新证
函数y=x+p/X(p>0)三角化的一座“桥”
读刊札记：转益多师是汝师
一个并非“干扰”“主干”知识传授的引申
导数，让通法替代特技——兼论一类值域问题的求解
乘法符号法则与一类不等式简证——从一道错解题谈起
又三个简单命题及应用
再谈一类与自然数有关命题的证明
一类三角问题及其对偶式的速算公式
四类平均数的又一解几解释
根式和下界不等式的一种新证法——从一个问题解答谈起