为引导教师潜心教书育人、用好课堂教学主渠道、持续创新教育教学方法，南京审计大学金融学院创造性地开展了系列富有成效的理论研究与实践探索。本书精选学院教授、一流专业负责人、教学骨干、青年博士等撰写的论文29篇，内容涉及教学反思与课程创新设计、数字化转型中的教育教学发展与改革、基层教学组织助力教师专业化成长等。本书系金融学院教育教学改革与创新的阶段性小结，也有望通过辐射效应带动更多同行深入思考与实践，为社会经济发展培养厚植家国情怀、深蕴人文精神与理工气质的复合型、创新型金融人才作出更大贡献。

石岿然，男，1971年7月生，湖南湘潭人。2005年获南京大学管理科学与工程专业博士学位，现为南京审计大学金融学院教授。2006年入选江苏省高校“青蓝工程”培养对象，2011年被遴选为江苏省“333工程”中青年科学技术带头人。主要研究方向为行为运作管理、供应链金融和演化经济学，主持国家社科基金重点项目、国家自然科学基金项目、国家社科基金项目、国家社科基金重大项目子课题及省部级课题10余项，出版学术专著2部，获江苏省哲学社会科学优秀成果三等奖、江苏高校哲学社会科学研究优秀成果二等奖。近年来在International Journal of Economics、Kybernetes，以及《系统工程理论与实践》《中国管理科学》等国内外学术期刊发表论文110余篇，其中，被SSCI／SCI、EI和CSSCI检索50篇，担任Omega、《管理科学学报》等国内外重要期刊的匿名审稿专家。近年来，指导学生获得国家和省部级奖励6项。

数字化转型背景下高等教育教学改革的有关思考
高等教育数字化转型的国际趋势——以金融学类课程的互动教学为例
数智时代投资学专业人才培养机制研究
信用管理学科数字化转型和人才培养研究
保险科技背景下保险人才培养模式研究
数字金融背景下应用型本科院校金融风险管理课程建设反思与优化路径
打造全人教育模式的“零距离”课堂——金融学（全英文）课程教学创新与实践
基于课程思政的混合式教学设计——以金融学为例
金融学课程思政的理论思考与设计
金融产品需求调研社会实践课程建设研究
打造立体式教学资源，构建混合式教学生态
证券投资学教学创新实践
研究导向型教学创新与实践——以“保险学”课程为例
财经院校高年级金融类课程教学反思与创新——以南京审计大学金融学院风险投资学为例
升级线上线下模式，讲好中国金融故事——基于中国股票市场教学创新实践
心怀“国之大者”，重塑固定收益证券课程教育新理念
基于MOOC视角的金融审计课程再造研究
交叉性课程的教学创新与实践——以金融工程课程为例
“国际结算”课程教学内容与教学方法改革研究
教学反思与课程创新设计——以金融计量学为例
“双碳”目标下能源经济学课程的思政融入与设计
同步在线教育课程内涵解读与建构启示——基于亚里士多德“四因说”的解读
通识教育、专业教育与课程思政
金融学教师课程思政能力提升路径研究
加强研究生思政教育的路径研究
基于市场需求的新常态背景下江苏保险人才培养研究
高校金融创新人才培养模式改革研究
“大创”组织管理存在问题及动态评价模式构建研究
本科生就业能力培养路径研究——基于OBE理论
基于能力培养目标的本科生专业社团指导实践与思考——以南京审计大学证券投资俱乐部为例