本书是小学学校体系课程建设的实践成果。本书针对教育部提出的“各学段学生发展核心素养体系”建设，基于上海市嘉定区南苑小学在第一轮品质课程研究中的实践成果，以南苑小学特色课程建设为载体，构建了从学生的七大学习需求即独立性学习需求、审美性学习需求、表达性学习需求、合作性学习需求、实践性学习需求、社会性学习需求、道德性学习需求七个方面出发提高学生大胆质疑、调查研究、合作交流、社会体验等能力的课程框架，章节内容架构清晰，包含“核心观点”“课程构建”“问卷设计”“调查报告”四部分主要内容。旨在最大限度地满足学校教育、教师教学、学生课程学习的需求，促进学校教学水平提高，促进教师专业提升，促进学生全面素质的发展，达成品质教育之最终目标。

核心素养与学习需求是个人本位论和社会本位论在课程价值取向上的具体表征。学校课程建设需要强调个人需要和价值，也需要强化社会需要和价值。课程是属于儿童的，儿童和社会在课程建设过程中通过质量互变原理有机联系，需要将核心素养与学习需求优化组合，为学校课程建设提供导引。聚焦核心素养培育，关注儿童学习需求，为儿童提供完整的、丰富的学习经历，是学校课程变革的价值追求。