本书以晚清到民国时期的小学国文（国语）教材为对象，打破学科壁垒，从历史、制度与选文的角度，对近代中国小学语文教材的诸多问题展开深入研究。全书立足教材本身，采用史料学与文本解读的研究方法，围绕以下四个问题展开：首先，通过对教材选文历史的演变研究，考察在文本与教材的双向互动中，文学作品如何在教育的场域中传播与接受；其次，通过审定制度与教材编写关系的研究，还原小学国文（国语）教材从传统走向现代并逐渐规范化的历史过程；再次，通过对小学国文（国语）教材的文本与图像进行深度解读，探究早期教材编写者在文化传承与融合上的努力与贡献；最后，通过史料钩沉，使一些编写理念独具一格，却被研究者忽略的国文（国语）教材凸显其研究价值。本书希望为教材学研究提供一些新的思路与方法。

张惠苑，华东师范大学文学博士，复旦大学访问学者、美国杜克大学访问学者，现为杭州师范大学经亨颐教育学院副教授。研究方向为中国现当代文学、晚清民国国文（国语）教材与儿童课外读物研究、中国城市文学与文化等。著作有《张爱玲年谱》（天津人民出版社2013年版）、《1980年代以来地域文化中的中国城市书写研究》（人民出版社2020年版），在核心刊物发表论文20余篇。主持国家社科基金青年项目1项、杭州市哲学社会科学规划课题2项。

前言
第一章 历史：经典教材选文的历史演变
第一节 安徒生童话教材化的历史演变研究
第二节 《开明国语课本》（初小）寓言选文研究
第三节 《守株待兔》教材化的历史演变研究
第四节 《狐狸和乌鸦》教材化的历史演变研究
第二章 制度：审定制与小学国文（国语）教科书发展研究（1902—1932年）
第一节 小学国文（国语）教科书的发展与问题
第二节 审定制与国文（国语）教科书的生产
第三节 审定制对小学国文（国语）教科书的制约
第四节 审定制与小学国文（国语）教科书的规范
第三章 文本与图像：教材选文中的人物形象与图像叙事
第一节 《中华女子国文教科书》中的女性形象研究
第二节 《新学制国语教科书》（高小）西方人物的研究
第三节 《开明国语课本》（初小）第一——八册插图研究
第四节 《开明国语课本》（初小）插图的“童心”
第四章 教材钩沉：吕思勉与陈鹤琴国文（国语）教材研究
第一节 吕思勉《新式高等小学国文教科书》选文的史家风格
第二节 陈鹤琴编《儿童南部国语》地域特色研究
参考文献
后记