本书帮助孩子掌握生活常识，做出独立判断，培养实践思维。激发好奇心与观察力，从感性思维上升到理性思维。全方位发展审美思维，多角度启迪创造性思维。以观察力和匹配力提升专注力和动手能力。在趣味中培养孩子“自己的事情自己做”的主体意识。

金立，浙江大学哲学学院教授、博导，浙江大学中文写作教研中心执行主任，中国逻辑学会常务理事、形式逻辑专业委员会副主任、语言逻辑专业委员会副主任兼秘书长，浙江省逻辑学会副会长。长期从事“语言-逻辑-思维”的跨学科研究，先后在《哲学研究》《光明日报》等报刊发表论文或文章30余篇，曾负责国家课题5项。长期讲授“创新思维方法论”“逻辑学导论”“思维与表达”“逻辑思维与语言”“逻辑与写作”等课程，获好评。

互动游戏·类思维
第一部分 从具体到抽象，正向激活类思维
动物园
水果园
蔬菜园
第二部分 从抽象到具体，逆向操练类思维
穿
住
行
第三部分 由一到多，发散强化类思维
节日
菜单
称谓
第四部分 活学活用，综合实践类思维
垃圾分类
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玩具屋
答案