本书从0一3岁婴幼儿的身心特点及托育机构保育、教育实际工作出发，比较了托育机构0一3岁婴幼儿游戏活动与幼儿园3一6岁幼儿游戏活动的差异，阐述了托育机构中游戏课程化与课程游戏化的内涵，介绍了托育机构婴幼儿认知、语言、社会、动作、音乐、美术六大领域游戏设计的基本原则、内容、方法，并遴选出托育机构优秀的游戏设计方案供学习者参考。每个领域游戏配有详案以便学习者更直观地了解婴幼儿游戏实施中的各个环节。
本书共分为七个部分，分别是：认识0一3岁婴幼儿游戏、婴幼儿认知领域游戏设计、婴幼儿语言领域游戏设计、婴幼儿社会领域游戏设计、婴幼儿动作领域游戏设计、婴幼儿音乐领域游戏设计、婴幼儿美术领域游戏设计。
本书适合高职专科、职教本科、五年制高职院校婴幼儿托育服务与管理、婴幼儿发展与健康管理、早期教育及相关专业学生使用，也可作为托育机构从业人员入职后参考用书，还可供广大婴幼儿保育与教育研究者和家长阅读参考。

导论
认识0-3岁婴幼儿游戏
职场体验“真”游戏还是“假”游戏？
基础理论
一、婴幼儿游戏的内涵和种类
二、婴幼儿游戏指向的核心能力
三、婴幼儿游戏活动的特点
岗位应用
托育机构游戏方案设计思路
赛证融通
一、保育师职业认证要求
二、赛题模拟
1项目一婴幼儿认知领域游戏设计
职场体验认识颜色的微微
基础理论
一、婴幼儿认知领域游戏的内容与价值
二、婴幼儿认知领域游戏设计的特殊性
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