1.传统课程的新做法，从课前·看与思、课中·学与练、课后·创的学习三个阶段让学生形成感性认识，并进行问题思考，进而能独立完成制作。
2.挖掘正能量的影视短片，融入课程思政元素。
3.作者优秀，33年的教学经验，国家十一五、十二五作者，双高专业群教授。
4。配套微课视频、短片赏析等超多教学辅助资源。

本书以影视拍摄、影视节目制作、视频编辑及动漫设计等行业中导演岗位的核心能力为依据组织内容，通过16个主题任务的驱动，结合大量优秀典型影视案例，对影视创作中的镜头、景别、拍摄、轴线、场面调度、剪辑及声音等"语言"规范和构成原则进行讲解和分析，任务之间既相互独立，又相辅相成。同时，为了满足实际教学改革的需要，将每个任务分成3个环节，与教学实际紧密对接，即"课前·看与思""课中·学与练"和"课后·创与做":课前主要是通过观看典型影视案例，使学生形成感性认知，并引发对问题的思考；课中主要是以学生为中心，在学习理论知识的基础上，通过课堂上的任务训练掌握专业知识，锻炼实践技能；课后主要是引导学生通过创新思维，进一步巩固知识和强化技能。本书全面贯彻党的二十大精神，坚持立德树人根本任务，在案例选取上注重选用具有育人内涵的影片片段，同时把从教材中挖掘出的课程素养进行汇总，以课程素养案例库的形式为教师开展课程思政教学、构建"三全育人"大格局提供有力帮助。本书既可作为高等职业院校广播影视节目制作、动漫制作技术、编导、电视节目制作及相关专业"视听语言"课程的教材，也可作为电影、视频拍摄人员及相关爱好者的学习资料，还可作为电影、电视编导和制作人员学习和应用的参考书。

任务一视听语言的表达
一、课前·看与思
（一）《我和我的祖国》影片简介
（二）重点影片片段赏析
（三）问题思考
二、课中·学与练
（一）视听语言的概念
（二）视听语言的构成要素
（三）视听语言的语法与修辞
（四）问题归纳与自我测评
（五）用手机拍摄能够展现给定小说片段内容的小视频
三、课后·创与做
拍摄“我的课余生活”主题短视频
任务二将剧本转变为画面
一、课前·看与思
（一）《这个杀手不太冷》影片简介
（二）重点影片片段赏析
（三）问题思考
二、课中·学与练
（一）影视剧本的概念
（二）电影与小说、戏剧的区别
（三）影视剧本格式
（四）电影分镜
（五）问题归纳与自我测评
（六）完成选定主题的故事短片构思与拍摄
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