本书体现出独特的编写思想和当代教科书的编写趋势，将本学科的学理、内容和方法以通俗易懂、图文并茂的方式加以呈现，融基础性、进阶性、拓展性为一体而成就自身特色，并通过二维码方式链接了延伸学习资源。本书可作为高校美术教师教育专业本科生的教材和在职中小学美术教师学术提升与业务进修的读本，也可作为相关专业研究生参考教材，亦可供感兴趣的人士参考阅读。

尹少淳，美术学博士，首都师范大学学术委员会委员、美术学院教授、博士生导师、亚洲美术教育研究发展中心主任，教育部艺术教育委员会委员，教育部国家基础教育课程教材专家工作委员会委员、教育部国家美术课程标准研制（修汀）课题组组长，中国美术家协会少儿美术艺术委员会主任。

入门
引子：由唤起记忆和进行体验开始
基础
第一章 美术教学的基本知识与技能
第一节 美术教学的实质——美术教育信息的传播
第二节 美术课堂教学的基本过程
拓展
第二章 理解美术教育
第一节 美术教育的构成
第二节 美术教育的内涵与分类
第三节 美术教育学概述
第三章 美术教育的演进
第一节 中国美术教育的演进
第二节 西方美术教育的演进
第三节 影响美术教育发展的因素
第四节 认识美术教育演进的规律
第四章 美术教育的价值与目标
第一节 美术教育的价值
第二节 美术教育的目标
第五章 美术知识与美术课程
第一节 美术知识
第二节 美术课程
第三节 美术教材与教科书
第六章 美术教学的方法与模式
第一节 美术学科与美术教学的特点
第二节 美术学习行为的发生
第三节 美术教学的方法与模式建构
第七章 美术教学评价
第一节 评价的辩证性与现实性
第二节 评价的概念与观念
第三节 评价与美术教育质量的改善
第四节 几个美术评价策略
第八章 美术课程资源
第一节 课程资源的概念与分类
第二节 美术课程资源的开发与利用
第九章 课外美术教育
第一节 对课外美术教育的一般性认识
第二节 课外美术教育的类别与方法
第十章 美术教师的成长
第一节 美术教师的职业特征
第二节 与美术教师职业相关的知识与技能
第三节 做研究型的美术教师
第十一章 核心素养本位美术教学
第一节 核心素养的内涵
第二节 核心素养本位的美术教学特征
参考阅读
进一步的阅读（中文书目、论文集、期刊、网页）
第一版后记
第二版后记