立德树人，从娃娃抓起。本书从道德情绪研究的视角，对3～6岁幼儿道德情绪进行系统的研究。基于长期在幼儿园进行的观察、访谈与问卷调查，笔者揭示了3～6岁幼儿道德情绪产生的事件类型，道德情绪发生时幼儿的外在动作、言语、表情等行为特征，他人行为对幼儿道德情绪的影响，以及道德情绪与道德的关联。本书为开展幼儿道德教育提供了有意义的启示。

冯晓杭，发展与教育心理学博士，长春师范大学教育科学学院心理系副教授，硕士研究生导师，中国心理学会会员，吉林省心理学会家庭教育专业委员会委员，吉林省第五届心理卫生协会理事。出版学术专著1部，主持全国教育科学规划“十三五”国家社会科学教育学“国家一般”课题1项，省级课题6项。

序（苏彦捷）
前言
第一章 道德情绪概述
第一节 道德情绪概念
第二节 道德情绪分类
第三节 道德情绪功能
第四节 道德情绪影响因素
第二章 3～6岁幼儿道德情绪发展特征相关研究
第一节 快乐情绪
第二节 悲伤情绪
第三节 羞耻情绪
第四节 自豪情绪
第五节 内疚情绪
第六节 尴尬情绪
第七节 生气情绪
第八节 害怕情绪
第三章 3～6岁幼儿快乐、悲伤情绪发展特征
第一节 研究方法
第二节 3～6岁幼儿快乐、悲伤情绪事件类型及差异
第三节 3～6岁幼儿产生快乐、悲伤情绪的外在行为特征及差异
第四节 3～6岁幼儿快乐、悲伤情绪诱发因素研究
第五节 3～6岁幼儿快乐、悲伤情绪与道德的关系
第四章 3～6岁幼儿羞耻情绪发展特征
第一节 研究方法
第二节 3～6岁幼儿羞耻情绪事件类型及差异
第三节 3～6岁幼儿羞耻情绪外在行为特征及差异
第四节 3～6岁幼儿羞耻情绪与道德的关系
第五章 3～6岁幼儿自豪情绪发展特征
第一节 研究方法
第二节 3～6岁幼儿自豪情绪事件类型及差异
第三节 3～6岁幼儿自豪情绪外在行为特征及差异
第四节 3～6岁幼儿自豪情绪与道德的关系
第六章 3～6岁幼儿内疚情绪发展特征
第一节 研究方法
第二节 3～6岁幼儿内疚情绪事件类型及差异
第三节 3～6岁幼儿内疚情绪外在行为特征及差异
第四节 3～6岁幼儿内疚情绪与道德的关系
第七章 3～6岁幼儿尴尬情绪发展特征
第一节 研究方法
第二节 3～6岁幼儿尴尬情绪事件类型及差异
第三节 3～6岁幼儿尴尬情绪外在行为特征及差异
第四节 3～6岁幼儿尴尬情绪与道德的关系
第八章 3～6岁幼儿生气情绪发展特征
第一节 研究方法
第二节 3～6岁幼儿生气情绪事件类型及差异
第三节 3～6岁幼儿生气情绪外在行为特征及差异
第四节 3～6岁幼儿生气情绪与道德的关系
第九章 3～6岁幼儿害怕情绪发展特征
第一节 研究方法
第二节 3～6岁幼儿害怕情绪事件类型及差异
第三节 3～6岁幼儿害怕情绪外在行为特征及差异
第四节 3～6岁幼儿害怕情绪与道德的关系
第十章 他人行为对3～6岁幼儿道德情绪的影响研究
第一节 研究方法
第二节 教师行为的言语、动作特征分析
第三节 教师行为对幼儿自豪、内疚、羞耻和尴尬情绪的影响
第四节 父母评价对3～6岁幼儿道德情绪的影响
第十一章 3～6岁幼儿道德情绪研究对教育的启示
第一节 道德情绪研究对幼儿教育的启示
第二节 道德情绪研究对家庭教育的启示
第三节 道德情绪的教育策略
参考文献
附录
附录一 幼儿情绪发展问卷（家长版）
附录二 幼儿道德情绪事件观察记录表
附录三 编码过程说明
后记