本教材的编写者以《纲要》《指南》《高等学校课程思政建设指导纲要》等纲领性文件为依据，秉承“立德树人”“实践取向”“双证融通”“媒体融合”的理念，以培养幼儿园教师数学领域教学智慧为目标，设计了项目化、模式化、递进式的，适合线上线下、校内校外融合学习的六个项目：解密学前儿童数学学习、学前儿童集合与模式学习指导、学前儿童数与运算学习指导、学前儿童图形与空间学习指导、学前儿童量的比较与测量学习指导、学前儿童数学发展评估。项目二至项目五又以幼儿园教师指导活动的学习逻辑为主线，设计了四个递进的子任务，依次为发展特点、关键经验、学习指导、活动设计案例。这是本教材的一个特色。本教材的第二个特色就是一个集体数学活动设计文本对应一个活动视频，教学活动案例评析既有预设示范，又有留白生成。本教材的第三个特色是提供了对接教学岗位、基于翻转课堂教学理念的教学设计，真正做到了课前理论学习、课中实践运用和课后巩固拓展。本教材的第四个特色是传统文化与数学相融合。

项目一 解密学前儿童数学学习
任务1 学前儿童数学学习特点
任务2 学前儿童数学学习途径
任务3 学前儿童数学学习方法
任务4 学前儿童数学学习目标
任务5 学前儿童数学学习内容
项目二 学前儿童集合与模式学习指导
任务1 学前儿童集合与模式发展特点
任务2 学前儿童集合与模式关键经验
任务3 学前儿童集合与模式学习指导
任务4 学前儿童集合与模式活动设计案例
项目三 学前儿童数与运算学习指导
任务1 学前儿童数与运算发展特点
任务2 学前儿童数与运算关键经验
任务3 学前儿童数与运算学习指导
任务4 学前儿童数与运算活动设计案例
项目四 学前儿童图形与空间学习指导
任务1 学前儿童图形与空间发展特点
任务2 学前儿童图形与空间关键经验
任务3 学前儿童图形与空间学习指导
任务4 学前儿童图形与空间活动设计案例
项目五 学前儿童量的比较与测量学习指导
任务1 学前儿童量的比较与测量发展特点
任务2 学前儿童量的比较与测量关键经验
任务3 学前儿童量的比较与测量学习指导
任务4 学前儿童量的比较与测量活动设计案例
项目六 学前儿童数学发展评估
任务1 学前儿童数学发展评估简介
任务2 学前儿童数学发展评估方法
参考文献