当下新的课程方案和课程标准更加强调跨学科关联，加强课程综合，并对艺术教育的内容及方式提出明确的要求，艺术将更多地参与到其他学科如数学、科学等重要学科的设计中，帮助学生培养批判性思维和分析技能。《融入艺术的跨学科课程设计》提供了丰富的富有艺术性、创造性的教学资源，帮助教师更好地理解为什么以及如何使用艺术来接触和吸引学生进行跨学科教学，支持教师通过在语言、数学、科学和社会研究等学科的教学中使用融入艺术的教学策略，将艺术带回课堂。

丽莎·多诺万博士，麻省文理学院美术与表演系教授。曾担任莱斯利大学创意艺术系主任，拥有波士顿大学传播学硕士学位和莱斯利大学博士学位。丽莎·多诺万发表了多篇关于艺术融合、乡村艺术教育、艺术教育评价的文章，是2021年“艾琳·巴克艺术教育服务奖”获得者。

作者简介
序言
前言
导言
第1章 将故事融入课堂
第2章 戏剧教育的力量
第3章 探索诗歌的艺术
第4章 将音乐带进课堂
第5章 视觉艺术：通过图像理解内容
第6章 将创意形体融入学习过程
第7章 教学计划与评价
附录A：从费思·林戈德的《沥青海滩》中探索插画艺术
附录B：《沥青海滩》单元教学计划表
附录C：单元教学计划表