本书基于国际标准拉丁舞展现教师舞蹈艺术素养课程教育教学能力方案设计完整过程和详细的内容选择、理论研究与实践整合来讨论和呈现舞蹈艺术素养课程教学的理论、设计与实践。通过使用方案实践前后对教师的问卷，实证方案设计实施的有效性和不足。旨在完整地呈现作为一个整体的普及型舞蹈艺术素养课程构建，教学与评价设计，教师课程教育教学能力培养的理论、操作指南、实践的结果及对结果的反思。力求为舞蹈艺术素养课程进入学校课程，当前普及型舞蹈美育推广的主力军——校外培训机构构建有效的普及型舞蹈美育课程，并为实施教学提供力所能及的支持。

前言
第一章国内外普及型舞蹈美育课程教学的理念与实践概况
第一节普及型舞蹈美育理念的嬗变
第二节普及型舞蹈美育课程构建的历史回顾
第三节普及型舞蹈美育课程的教学理念与方法演进
第二章我国普及型舞蹈美育课程教学的现状
第一节我国普及型舞蹈美育课程设置的现状
第二节我国普及型舞蹈美育课程实施的现状
第三节我国普及型舞蹈艺术素养课程教学设计与实施
困境
第三章普及型舞蹈艺术素养的先验现象学课程教学理论
第一节先验现象学概述
第二节普及型舞蹈艺术素养课程构建与教学设计理念
——基于先验现象学视角
第三节普及型舞蹈艺术素养
第四章基于先验现象学的普及型舞蹈艺术素养课程体系
方案
第一节普及型舞蹈艺术素养的课程方案
第二节普及型舞蹈艺术素养课程的教学设计方案
第三节普及型舞蹈艺术素养课程的评价方案
第五章基于先验现象学的教师舞蹈艺术素养教学能力
培养方案与实践
第一节舞蹈教师艺术素养课程教学能力培养的理论
第二节舞蹈教师的舞蹈艺术素养课程教学能力的职后
培养方案——以拉丁舞教师为例
第三节舞蹈教师艺术素养课程教学能力培养的职后
培训实践——以拉丁舞教师为例
参考文献

艺术素养培育的终极目标是美育的目标，学校美育可拓展舞蹈、戏剧等艺术课程，着力培养学生艺术素养。本书分4个阶段系统梳理呈现了国内外近20年普及型舞蹈美育课程教学的研究成果，使用哲学理论解蔽了普及型舞蹈美育课程教学，构建了普及型舞蹈美育哲学，结合文献梳理提出了普及型舞蹈美育艺术素养的四个维度；展现了主要以我国以业余培训机构的课程教学为研究对象的普及型舞蹈美育课程现状，提出针对现状困境破解，设计、实施舞蹈艺术素养课程的理念与方法与课程教学与评价设计方案模板；以国标舞为例，呈现了实施普及型舞蹈美育课程队教师教学能力的要求，教师职后舞蹈艺术素养教学能力培养课程设计、实施方案和效果实证；提出了保障普及型舞蹈美育课程推广实施的策略。