本书共有八个单元，编写贯彻“学生为主体，教师为主导，教材为主线”的原则，着力为学生自主学习、综合训练提供帮助。本书依托课文，根据学生的认知特点，从“课文导读”到“拓展实践”全过程出发，为构建听说读写一体化训练的教学模式提供蓝本，并引导师生将这种模式从课堂延伸到课外，从书本延伸到生活，从校园延伸到社会。本书还特别设计了针对性较强的体验性活动和研究性专题，使学生在学习过程中更加真切地感受到语文能力对于生活、学习和工作的实际功用。

第一单元
1 人生的意义与价值
2 我的两个梦
3 修辞立其诚
4 孔子的诚信观
5 走出地平线
综合实践——学会做人
品读：悼念玛丽·居里
对话：我是谁？
体验：分享成长故事
第二单元
6 人的正确思想是从哪里来的？
7 中国建筑的特征
8 威科特先生的陷阱
9 哲学家的思考
10 谈《水浒》的人物和结构
综合实践——学会思考
品读：经济学家和真正的动物世界
对话：一支铅笔有多少种用途？
体验：为王海支招儿
第三单元
11 心有一团火，温暖众人心
12 一位出租车司机的职业水准
13 明湖居听书
14 俗世奇人（节选）
15 以工匠精神雕琢时代品质
综合实践——学会做事
品读：以青春之力托举中国式现代化（节选）
对话：世纪员工
体验：我与职业的第一次握手
第四单元
16 我与地坛（节选）
17 我的五样（节选）
18 “探界者”钟扬
19 记念刘和珍君
20 老人与海（节选）
综合实践——学会励志
品读：石缝间的生命（节选）
对话：长征组歌（节选）
体验：欣赏《在路上》
第五单元
21 自然界和社会
22 囚绿记
23 牡丹的拒绝
24 一滴水可以活多久
25 渴生者（节选）
综合实践——学会珍惜
品读：促进人与自然和谐共生
对话：对“师法自然”的认识
体验：垃圾是放错了地方的资源
第六单元
26 改造我们的学习
27 给我未来的孩子
28 哈姆莱特（节选）
29 人应当坚持正义
30 诸葛亮舌战群儒
综合实践——学会沟通
品读：智者和失恋者
对话：海岛救援
体验：演讲稿撰写
第七单元
31 言之无文，行而不远
32 落日
33 读《伊索寓言》
34 黄山记
35 红烛
综合实践——学会写作
品读：咬文嚼字
对话：简笔与繁笔
体验：班级主题活动方案撰写
第八单元
36 郑伯克段于鄢
37 石钟山记
38 诗词四首
离思（其四）
西塞山怀古
钗头凤
水龙吟·过南剑双溪楼
39 观公孙大娘弟子舞剑器行并序
40 齐桓晋文之事
综合实践——学会继承
品读：兰亭集序
对话：《人间词话》选读
体验：介绍中华优秀传统文化
附录
常见病句类型辨析与修改