“集评”是很见学识的一项研究工作。不过，我们给中小学语文教材中的古诗文课文做“集评”，还谈不上研究，只是当一回搬运工，把为大家所公认的一些名家观点稍加整理，集合于此，献给同学们。
即便是搬运工也不好当。搬正确的，不要搬错误的；搬完整，不要有缺失；搬的内容杂一些，不要单一化。这些是我们编写时的自我要求，是否做到了，不敢说，敬请读者教正。
为什么要这样“搬”呢？把名家的鉴赏观点“集”于此，目的是什么呢？一言以蔽之，就是为同学们学习古诗文提供比较简明的精准解释与鉴赏“洞见”。关于古诗文的解注可谓多矣，真是汗牛充栋。中小学生的学习时间非常紧张，怎样以少胜多地学，巧妙地学；怎样“杂”中取“纯”，“错”中取“正”，“繁”中取“简”，相信同学们在使用本书过程中，一定在这方面有明显收获。
需要强调的是，本书顺着名家解读的思路，紧扣中小学语文测试的要求，编写了专项题目。读古诗文的目的，自然不是为了考试；但用考试的方法来测量我们读古诗文的收获，则是必要的。因此，建议同学们一边读“集评”，一边思考问题，一边做练习。
这里，我要感谢复旦大学陈引驰教授和华东师范大学陈明洁教授对于本书的编写予以切实的学术指导，感谢王林老师等各位副主编仔细审校统稿，感谢我的语文学科德育实训基地每一位成员的共同努力，感谢韩立春老师协助我处理了很多事务。
总之，让我们一起，在“读”“思”“练”的过程中，得到中华优秀传统文化的滋养，立德树魂，从而更好地成长，更独立地走向世界，走向未来，走向现代化。

                                    陈  军
2022年元旦于市北中学