本书Mezirow的转化性学习理论经典论述为主轴, 从32名普通高校青年体育教师中重点选取14名教师且最终确定9名教师的转化性学习经历为个案, 以质的研究方法为主要研究范式, 立足于这些教师的现实困境, 综合运用深度访谈和实物分析等方法, 探寻这些教师成长历程背后鲜明、丰富的生活故事, 并结合教师个人特征对这些教师转化性学习的总体过程、具体阶段及影响因素进行描述和剖析。

加强思想政治和职业道德教育，培养献身教育，甘为人梯、热爱学生，诲人不倦，严以律己，为人师表，严谨治学，开拓进取的优良品质，塑造良好的教师形象。加强教学实践环节和专业理论学习的指导，扩大专业知识面，深化专业知识、技能，逐步掌握本学科系统的教学理论、规律、特点，不断提高教学水平和授课质量，达到院、部授课质量评价合格标准。