本书以《新教育·新女性：北京女高师研究（1919-1924）》为题，通过大量相关史料的梳理，以个案研究的形式，对五四时期的女子教育与女性成长问题进行了较为集中、深入的考察，并由此认为：近代女子教育的勃兴与发展，是北京女高师及其一代“新女性”脱颖而出的重要背景；五四时期《新青年》同人及“北大”因素，是北京女高师得以成为全国“女子文化中心”的关键；“独立人格的生活”，是作为“五四”一代新女性的女高师学生迥异于传统之所在；为文学革命所感召所激励的女高师“校园书写”，其内容及书写本身，彰显了新一代知识女性的精神风采。

何玲华，女，广东德庆人，浙江工业大学人文学院中文系教授，复旦大学文学博士、历史学博士后，主要从事中国现当代文学及思想文化研究。

引言
一 立论缘起
二 文献综述
三 框架结构及其他
第一章 历史沿革：从“学堂”到“学校”
一“初级师范”时代（1908-1919）
（一）“京师女子师范学堂”时期（1908-1912）
（二）“北京女子师范学校”时期（1912-1919）
二 “高等师范”时代（1919-1924）
（一）超贤妻良母主义一“女高师”要旨
（二）改革中行进一“女高师”校政
（三）独立张扬“女高师”学生
第二章 教改的推进;陈中凡、许寿裳与女高师
一 陈中凡与女高师
（一）”驱方运动”
（二）革新文科
二 许寿裳与女高师
（一）改革“组织系统”
（二）广聘名校师资
（三）重视图书仪器设施建设
（四）筹划“女子大学”
（五）去职
第三章 新思潮的传布：《新青年》同人与女高师
一 蔡元培与女高师
（一）立学立业立人格
（二）提倡“白话文”
（三）解说“学生自治”
二 胡适与女高师
（一）《新青年》主将蜚声异常
（二）“李超”事件
（三）《晨报》启事
三 李大钊与女高师
（一）传播马克思主义的“妇女解放”思想
（二）以热切的现实情怀引导学生
四 周氏兄弟与女高师
（一）相继“西席”女高师
（二）先后宣讲女高师
（三）在“女师大风潮”中
第四章 “独立人格的生活”：校园“新女性”
一 在新思潮激荡中觉醒
（一）质疑传统“妇德”
（二）肩领女子责任
二 在社会参与中历练
（一）“女子第一次的干政游行”
（二）举办“北京平民职业女学校”
（三）组织“北京女权运动同盟”
第五章 “言说”自我的开始：女高师“校园书写”
一“书写”的发生及其发展
（一）社团、宗旨及会刊
（二）语体、文体的转变
（三）进入文学中心“社区”
二“书写”的内容及其特质
（一）以“觉醒”姿态关注世间
（二）“女性意识”独树一帜
结语
图表索引
参考文献
首版后记
首版书评
跋